第斯多惠曾说:“教师本人是学校最重要的师表;是最直观的、最有教益的模范,是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有( )。
相似题目
-
第斯多惠曾说:“教师本人是学校里最重要的师表,是最直观的、最有教益的模范,是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有()。
-
被誉为“德国教师的教师”的第斯多惠,其思想来源非常广泛,但不包括()
-
第斯多惠曾说:“教师本人是学校最重要的师表;是最直观的、最有教益的模范,是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有( )。
-
第斯多惠说:“坏老师奉送真理,好老师教导真理。”体现教学()原则。
-
第斯多惠提出教育要遵循从已知到未知的规律。
-
阿道尔夫·第斯多惠认为唯有有教养的人才能领会兴趣。
-
简述第斯多惠关于教学原则的思想。
-
第多斯惠曾说,“教师本人是学校最重要的师表,是最直观的、最有教益的模范,是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有()。
-
德国教育家第斯多惠普说:“教师本人是学校最重要的师表,是最直观、最有教益的模范,是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有()
-
第斯多惠指出:“教师本人是学校里最重要的师表,是最直观的、最有教益的模范,是学生最活生生的榜样。”这段话体现的教师劳动特点是( )。
-
第斯多惠曾说:“教师本人是学校最重要的师表,是最直观、最有教益的模范,是学生最活生生的榜样。”这反映教师劳动具有()。
-
第斯多惠曾说:“教师本人是学校最重要的师表;是最直观的、最有教益的模范,是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有( )。
-
根据第斯多惠的观点,错误的教学原则是()。
-
第斯多惠提出教育要遵循从已知到未知的规律。()
-
第斯多惠认为教学要符合自然发展的规律,遵循()的教学原则。
-
希腊哲学斯多亚学派的著名代表人物是第欧根尼。()
-
阿道尔夫・第斯多惠认为唯有有教养的人才能领会兴趣。()
-
阿道尔夫·第斯多惠认为唯有有教养的人才能领会兴趣。()
-
第欧根尼是希腊哲学斯多亚学派的著名代表人物。()
-
33.德国教育家第斯多惠说:“教师本人是学校里最重要的师表,是最直观的、最有教益的模范,是学生活生生的榜样。”这说明教师的劳动具有( )特点。
-
第斯多惠曾说“教师本人是学校最重要的师表,是最直观的、最有效益的模范,是学生最活生生的榜样”,体现了教师劳动具有( )特点
-
第多斯惠曾说,“教师本人是学校最重要的师表,是最直观的、最有教益的模范,是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有()。
-
第多斯惠曾说,“教师本人是学校最重要的师表,是最直观的最有教益的模范,是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有()
推荐题目
- 患儿,女,10个月,因"腹泻伴呕吐3天,尿少1天"入院。大便每天7~8次,量多,呈蛋花样,略带腥臭。患儿以牛奶喂养为主,乳具较少消毒。既往无腹泻史。查体:T37.9℃,P140次/分,R60次/分,精神差,哭时泪少,前囟及眼窝凹陷,口唇干燥,心肺无异常。腹胀,肝脾未见异常,肠鸣音弱,四肢肌张力稍低。大便常规:色黄,有黏液,WBC0~5/HP,血钠140mmol/L,K+2.8mmol/L,BE-16mmol/L。开始24小时的补液总量及选用的液体应为()
- 编制作业计划时要根据实际情况,突出重点,按照择优原则合理的、科学地以()为基础进行编制。
- 钢材中加入锰元素的作用主要是提高钢的()性。
- 技术方案比较的前提有哪些?
- 剪去枝上的一部分叶片,保留下来的叶片其光合速率()
- 对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心,因为()
- 标定功率不同的两台柴油发电机并车运行,若其稳定调速率均为零,则可能出现的现象是()
- 金融犯罪侵犯的客体是()。
- 当同一地点装有2台或2台以上检漏继电器时,可以共用1个()。
- 根据对边坡发生滑坍现象的观察,边坡破坏时形成一滑动面。滑动面的形状与土质有关;对于粘性土,滑动土体有时像圆柱形,有时像碗形;对于松散的砂性土及砂土,滑动面类似于平面。()