被誉为“德国教师的教师”的第斯多惠，其思想来源非常广泛，但不包括（）
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第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理．”主体现了教学的（）
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第斯多惠有句名言：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理。”由此可以判断他主张（）。
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（）被誉为德国教师的教师
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被称为“德国教师的教师”的教育家是（）
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第斯多惠说：“坏老师奉送真理，好老师教导真理。”体现教学（）原则。
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第斯多惠提出教育要遵循从已知到未知的规律。
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文艺复兴时期被誉为“人被发现”的时代，其核心思想是什么？
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阿道尔夫·第斯多惠认为唯有有教养的人才能领会兴趣。
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简述第斯多惠关于教学原则的思想。
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德国教育学家第斯多惠被称为“教师的教师”，他认为学校全部工作的成功依赖于教师道德的提高。
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战后几乎把国民生产总值的2／3用在建设“福利国家”上，并以其福利项目全、保障范围广、待遇标准高的社会福利体系而被誉为“福利国家”典范的是：（）
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第斯多惠有句名言：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理”。由此可以判断他主张（ ）。
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教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。”这句话说得是()
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第斯多惠有句名言：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理”。由此可以判断他主张（ ）。
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81．第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师发现真理。”这体现了教学的（ ）。
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根据第斯多惠的观点，错误的教学原则是（）。
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第斯多惠提出教育要遵循从已知到未知的规律。（）
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第斯多惠认为教学要符合自然发展的规律,遵循()的教学原则。
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阿道尔夫・第斯多惠认为唯有有教养的人才能领会兴趣。（）
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阿道尔夫·第斯多惠认为唯有有教养的人才能领会兴趣。（）
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第斯多惠从资产阶级民主主义观点出发，提倡______教育思想，坚决反对把教育当作奴役人民的工具，反对狭隘民族主义和沙文主义教育，并为此而提出两个教育原则，分别是______、______。
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第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（）。
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战后几乎把国民生产总值的2£¯3用在建设“福利国家”上，并以其福利项目全、保障范围广、待遇标准高的社会福利体系而被誉为“福利国家”典范的是：（)。
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（）被誉为朝鲜民族的“第一国歌”，其内容来源于高丽时期就流传下来的爱情故事，其歌名是音译，被联合国教科文组织于2012年12月5日列人“人类非物质文化遗产名录”。