追求教育目的的永恒性是哪种教育目的观的观点（）
相似题目
-
“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（）
-
德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（ ）。
-
持个人本位论的高等教育目的观的主要代表是（）。
-
怎样培养人是现代高等教育目的观的实质与核心。
-
“真正有效的教育目的必须是内在教育，或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于()。
-
（）是教育的最高境界和最终目的，是历史文明发展的尽然要求，是人类活动永恒的主题。
-
在选择确立教育目的时，决定教育目的追求和价值倾向性的是（）
-
现代持科学教育目的观的流派主要有（）
-
下面哪些人是“社会本位论”教育目的观的代表人物（）。
-
下面哪些人是“个人本位论”教育目的观的代表人物（）。
-
"真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的"，并且教育无"过程之外"的目的。这一观点属于（）。
-
以下教育家主张“个人本位论”的教育目的观的是（）
-
下列选项中体现了科学主义高等教育目的观的运动是（）。
-
德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（）。
-
亚里士多德认为教育的最高目的是追求美德（）
-
高等教育社会本位目的观的代表人是（）
-
持个人本位论的高等教育目的观的教育家是（）。
-
认为追求理性就是教育的最高目的是（ ）的观点。
-
“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的，”并且教育无 “过程之外”的目的。这一观点属于 【 】
-
“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教育“过程之外”的目的。这一观点属于（）
-
“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的，”并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（）。
-
“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（）。
-
3、主张“教育的目的和价值在于使人深刻地理解人生的各种经历，发展人的个性”，敦促学生“去认识并实现他们作为人所应有的自由（选择），并懂得如何对这种自由选择所造成的后果负责”的是哪种教育哲学流派？
推荐题目
- 房间隔缺损在左右前斜位可见的X线征象有（）.
- 根据IMO《谷物规则》，计算散粮船的稳性指标中，剩余动稳性值是指（）。
- APU停车过程中，当关断活门通电时（）。
- 患者男性，63岁，左肺癌术后1年余，已行化疗和放疗近1年，出现多部位骨痛，拟行全身骨显像。骨显像提示左侧胸廓外缘可见放射性浓聚灶，为了进一步确定病变部位，宜作下列哪种体位的检查（）。
- 心源性呼吸困难的特点是：（）
- 手弧焊焊接低碳钢一般焊件选用的焊条型号是（）
- 依据《中华人民共和国合同法》的规定，合同履行方式不明确的，按照（）的方式履行。
- TD-SCDMANodeB的最简配置中，下面哪些单板是不需要的（）。
- ACU用于对（）的告警收集，并将告警信号送往EXALI。
- 对一个国家来说新闻自由与国防、领土具有同等重要的地位。（）