下面哪项符合大班幼儿教学特点（)？A.语言拟人化

相似题目

• 请联系你的教学实践，试述如何对大班幼儿绘画的创作过程进行指导。

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• （）符合儿童的认识规律和儿童的年龄特点，是幼儿园教学的基本方法。

  A . 演示法 B . 范例法 C . 观察法 D . 示范法

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• 教学内容安排、教学组织形式选择和教学方法的运用应符合儿童年龄特点和认识事物的规律，是切实可行的。这是幼儿园教学活动的（）原则。

  A . 思想性 B . 发展性 C . 科学性 D . 趣味性

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• 幼儿的入学准备就是指将小学一年级的部分教学内容放到大班上，以便幼儿适应小学的学习。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师的提问、讲解和讲述和演示中要尽量使用成人化的语言，引导儿童理解，同时加强与幼儿的沟通。

  A . 正确 B . 错误

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• 爱玩会玩、思维具体形象，是大班幼儿比较突出的特点。

  A . 正确 B . 错误

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• 幼儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。

  A . 正确 B . 错误

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• 在教授《再别康桥》时，教师把“体会语言的特点”作为教学重点，下列教学环节的设计符合教学重点的是（）。

  A . 通过反复诵读，体会作者表达的思想感情 B . 体会诗歌中的叠词的作用 C . 掌握诗歌中拟人的修辞手法 D . 品味诗歌的结构，体会诗歌的三美原则

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• 教师的提问、讲解、讲述、演示中的语言都要避免成人化语言和专业化术语，以确保与幼儿的有效沟通。

  A . 正确 B . 错误

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• 下面不属于教学语言艺术特点的是（）。

  A . 科学性 B . 教育性 C . 启发性 D . 正规性

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• 中大班幼儿语言教育重点在（）。

  A . 听力训练 B . 发音训练 C . 矫正发音 D . 教师示范

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• 小班、中班、大班幼儿的英语教学活动时间一般分别为（）。

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• 教学语言的( )的特点， 要求教师在幼儿学习活动中要根据不同的学习环境、不同年龄或水平的幼儿运用不同的语言。

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• 幼儿教师语言拟人化成分较多，这是与幼儿思维的（)特点有关。

  A.幼稚性 B.跳跃性 C.泛灵性 D.形象性

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• 《幼儿园教育指导纲要》规定幼儿园语言教育的目标，下面哪项内容不正确是（)。

  A．乐意与人交谈，讲话有礼貌 B．发展动作的灵活性 C．能倾听对方的谈话 D．听懂会说普通话

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• 关于物体分类的教学，大班幼儿要学习按照物体的大小和厚薄进行分类。（)

  是 否

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• 大班幼儿大脑发育的主要特点是？

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• 在“认真听并能听懂常用语言”这一项目标中，下面哪一条描述符合对5～6岁幼儿的专门要求（)？

  A．能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思 B．方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话 C．能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子 D．别人对自己说话时能注意听并能做出回应

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• 3、3．下列哪项不是班级授课制的特点（） A. 人数在30-50人之间 B．一个班同一时间是上一门课 B. 一般在教室或实验室进行 D．将大班上课和讨论、自学结合在一起

  A．A B．B C．C D．D

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• 要求：（1)设计应符合语言教育目标和幼儿年龄发展特点（见试题材料1);（2)活动类型应为文学作品学

  要求：(1)设计应符合语言教育目标和幼儿年龄发展特点(见试题材料1);(2)活动类型应为文学作品学习、讲述活动、谈话活动、听说游戏活动、早期阅读活动中的一种;(3)方案结构完整，包含活动目标、活动准备、活动过程等内容;(4)按照活动设计与实施的步骤(见所附材料)列出活动过程每一环节的要点。材料(1)：大班幼儿语言教育目标①谈话活动：能主动、积极、专注地倾听他人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息;能主动用普通话与同伴交流，态度自然大方;能围绕主题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受;逐步学会用修补的方法延续谈话，进一步提高语言交往水平。②讲述活动：通过观察，理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向;能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容;在集体面前讲话态度自然大方，能根据场合的需要调节自己讲话的音量和语速;讲话时语言表达流畅，不停顿，用词用句较为准确。③听说游戏：在游戏中学习正确运用反义词、量词和连词等，并能说完整的复合句;养成积极倾听的习惯，迅速把握和理解游戏中较为复杂的多重指令;不断提高幼儿倾听的精确程度，正确掌握和传递有细微差别的信息;在游戏中按照规则调动个人已有的语言经验编码，并进行迅速的语言表达。④文学作品学习活动：乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，在文学活动中积累文学语言，并尝试在适当场合运用;在理解文学作品人物、情节或画面情景的基础上，学习理解作品的主题或感受作品的情感脉络;初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点，开始接触文学作品的艺术语言构成方式;依据文学作品提供的想象线索，联系个人已有经验扩展想象，并创造性地进行表述。⑤早期阅读活动：能与同伴合作制作图画书，进一步了解图画书的构成;知道图画书中的画面与文字的对应关系，开始有兴趣地阅读图画书中简单的文字;积极学认常见的汉字，进一步了解汉字认读的规律，提高观察摹拟的能力，并能注意在生活中运用已获得的书面语言;掌握基本的书写姿势，在有趣的图形练习中做好书写的准备。材料(2)：月亮小猫希望月亮是玻璃做的。她要照镜子，看嘴唇涂得红不红。小狗希望月亮是面粉做的。圆圆的月亮烙饼，吃起来一定很香很香。小猪希望月亮是金子做的。这么大一块月亮金币，可以买好多东西。小鸭希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在里面游泳是多么快乐自由呀!小熊希望月亮是白纸做的。漂亮的月亮风筝，没有谁能比它飞得高。小猴希望月亮是铜片做的。敲响月亮铜锣，伙伴们跳起欢快的舞蹈。小鹿希望月亮是橡皮做的。牵着月亮气球，在月光下的草地上跳来跳去。小羊希望月亮是木头做的。他最心爱的手推车，正好缺一个轮子。只要小兔希望月亮还是月亮。他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟。

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• 教学活动设计：（1)请根据大班幼儿的年龄特点，以“有趣的标志”为主题，设计一节科学教学活动。（2)请在设计后面写出体现了《幼儿园教育指导纲要（试行)》中哪些教育理念。

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• 下面符合大班幼儿特点的是（）

  A．喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣 B．喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容 C．喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听

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• 自制婴幼儿玩教具，应当符合学前教育教学特点，遵循婴幼儿教育的基本规律，要求具备（）

  A．科学性和教育性 B．创新性 C．简易性和实用性 D．安全性和环保性

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• 下面哪项内容不是制定幼儿园语言教育内容的依据（)。

  A．依据学前儿童语言发展的特点选择教育内容 B．根据学前儿童语言教育目标确定教育内容 C．依据学前儿童对社会的了解选择活动内容 D．根据学前儿童心理发展特点选择教育内容

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