教师研究能力
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课例研究是教师专业能力提升的（）。
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一般来说，教师校本教学法研究能力随教师专业水平的提高而（）
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教师应具备全面的能力结构，化学教师在教学中，不仅具备讲授课本知识的能力，还要具备理论联系实际和实验研究的能力，而教师的最基本能力是（）。
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教师组织研究性学习的能力包括哪些能力？
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对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。
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教师现代教育技术能力包括四个方面的内容，即媒体技术能力、（）、教学实践能力和评价研究能力。
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“图形的密铺”一课教学中，学生在教师的指导下，在研究过程中主动（）。注意培养学生创新和实践能力。
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提高教师实施素质教育的能力和水平，胜任课程改革的实施者和研究者，已经成为师资培养、培训的重点。
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现代教师不仅需要具备教育研究能力，并且，也具有进行教育研究的可能与条件。（）
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学习和研究教师伦理学，有助于教师在复杂的道德环境和伦理矛盾中进行正确的（）和道德行为选择，从而提高对善恶、是非、荣辱的辨析水平，增强道德自主精神和自控能力。
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教师的职责不仅仅是"传道、授业、解惑"，教师自己必须从"教书匠"变成具有反思能力和研究能力的专家型、研究型教师。
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教师的教育专业素养包括教师要具有先进的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。
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（ ）是教师成为研究者的起点，是促进教师专业发展最重要的高级思维能力。教师是否具有反思的理念、能否进行有效的反思是影响教师自我成长的关键因素。
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教师现代教育技术能力包括四个方面的内容，即媒体技术能力、获取信息能力、教学实践能力和评价研究能力。
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研究能力是大学教师的基本能力。
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研究性美术教师的能力有哪些？
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在音乐活动中，研究问题和创造性地解决问题是学习能力发展的一个重要方面，所以教师要向幼儿提供进行（）
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（ ）是教师成为研究者的起点，是促进教师专业发展最重要的高级思维能力。
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教师研究能力体现在哪些方面？
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一般来说，教师专业能力包括以下几个方面:设计教学的能力，（ ），教育教学组织管理能力，（ ），教育教学机智，（ ），教育教学研究能力，创新能力等。
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波斯纳提出的教师成长公式是（）+（）一成长。 A．知识经验 B．能力调研 C．经验反思 D．实践研究
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具有一定的研究能力属于教师的____素养
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国内学者申继亮等人研究发现，提高教师监控能力的技术包括（）
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关于教师的教育能力，主要研究了教师的教育能力的结构以及对（)的影响。