铃木在不断地小提琴的教学实践中,提出自己独有的教学法——小提琴音乐教学法。
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针对已有教学方法的不足,李老师提出并在实践中不断完善情景教学法,取得了良好的成效,这充分体现了李老师( )。
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汽车驾驶教员还须不断地更新知识,学习现代汽车新技术,及时掌握和研究教学中()的信息,调整教学计划、方法和自己的言行。
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在教学实施过程中,师生之间需要进行不断地交流,下面对教学交流的描述,正确的有()。
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针对已有教学方法的不足,李老师提出并在实践中不断完善情景教学法,取得了良好的成效,这充分体现了李老师( )。
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中小学教师与教育专家、学者合作,围绕教育教学实践中的问题,不断地计划、行动、观察和反思,通过解决实际问题,以达到改进教育教学实践的目的。这种教育研究属于( )。
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小王老师是一位新老师,为了改进和完善自己的教学,更好地实施教学活动,他在上课过程中不断与学生进行互动,通过提问与反馈的形式来促进自己的专业成长,这种评价属于()。
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教师以自己的教育教学实践活动为认知对象,有意识地对教育教学活动过程中的教育理念、教育思维方式和教育行为方式进行批判性的分析和再认知,从而实现自身专业发展的过程,这属于教师成长方法中的( )。
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()是教师通过对个人资料的收集,对自己思想轨迹的记录,来认识自己、认识自己的教学实践,并对自身实践进行有意识的、系统的、持续不断的探究反思,在反思的基础上提高自己的实践能力,最后改进教学实践。
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汽车驾驶教员不能只凭一些教学实践经验组织教学,而应自觉学习和研究教育学,使自己成为能科学地应用()的汽车驾驶教员。
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针对已有教学方法的不足,李老师提出并在实践中不断完善情景教学法,取得了良好的成效,这充分体现了李老师()。
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20世纪50年代,铃木以教儿童演奏小提琴的实践致力于()和才能运动的建设。
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在教学过程中,通过(),可以不断地矫正偏向和失误,逐步达到预期的教学目的。
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布鲁纳提出,要让学生适时地知道自己的学习结果,体现了教学原则中()
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儿童的“学习”是在不断地、积极地建构着自身的过程;而教师的“教”则是一个必要的脚手架,支持儿童不断地建构自己,不断建造新的能力。这是()教学模式。
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本音乐教育家铃木通过()教学法研究和实践其教育思想。
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针对已有教学方法不足,李老师提出并在实践中不断完善情景教学法,取得良好成效,这充分体现了李老师()。
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在数学教学过程中注重培养学生数学地提出问题、分析问题和解决问题的能力,发展学生的创新意识和应用意识,提高学生的数学探究能力、数学建模能力和数学交流能力,进一步发展学生的数学实践能力。
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在幼儿园教学中,老师不断地在重复教学,让幼儿反复模仿操练,属于幼儿教育的( )原则。
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教师的自我反思的主要目的在于通过反思,进一步改进教学,使之向更合理的教学实践努力;通过反思发现(),进一步激发自己责任心,在改进教学的过程中,不断提高实践水平。
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在师生社会实践和教学实践的基础上,遵循事物发展的规律性;在教学方法、教学内容上大胆想象,扩散思维,敢于求异,在教学中不断创新。这句话体现的是思想政治课的哪一项教学原则()
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为保证教学达到预期的目标,教师在教学过程中,不断地对教学活动本身进行积极主动地计划、检查、评价、反馈和调节的能力是()
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在教学过程中完整而充分的聆听歌曲,参与演唱、创编等实践活动,在与他人的交流合作中,不断增强集体意识和协调能力属于教学目标的()
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