20世纪50年代，铃木以教儿童演奏小提琴的实践致力于（）和才能运动的建设。
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西方公共部门绩效评估的理论和实践在20世纪（）年代得到较全面的发展。
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从20世纪60年代开始，袁隆平领军的我国科学家就一直潜心致力于杂交水稻研究，成功研究培育出“（）杂交水稻”、“（）杂交水稻”和“（）杂交稻”，成为水稻育种史上继矮化育种之后的又一次重大育种突破。
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增值税于20世纪50年代在（）初步实践成功。
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从20世纪40年代到60年代，人们普遍重视游戏对于儿童情感和（）发展的价值
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开始于20世纪90年代初，由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起的，旨在倡导城市和农村、富裕地区和贫困地区、健康的和有残疾的以及不同民族的少年儿童之间相互通信交往、互帮互助，共同教益的一项实践教育活动是（）。
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从20世纪50年代开始，教学设计的实践以明确的学习理论模型为基础，这一时期是以（）学习理论为基础。
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（）一直以来高度重视创新驱动对经济发展的引领作用。早在20世纪40年代就致力于开创领先于世界的新产业，力争成为全球创新的领导者。
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20世纪60年代以来，日本幼儿教育研究活跃；著名研究者有（）和铃木镇一。
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20世纪50年代后期，赵树理在文学界的地位大大下降，农村题材小说中作为“方向性”加以提倡的是更具“理想”色彩的、致力于新人塑造的作家．主要有（)等。
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20世纪80年代，使我国农民“离土不离乡，进厂不进城”的改革实践是（）
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20世纪20年代到50年代末，是教育心理学的（）
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上个世纪90年代开展的少年儿童之间通信交往、互帮互助、共受教益的一项实践活动叫（）。
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美国一直以来高度重视创新驱动对经济发展的引领作用，早在20世纪40年代，美国就致力于开创领先于世界的新产业，力争成为全球创新的领导者。
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20世纪50年代中期至20世纪60年代末期、是学校心理学发展的童年期。
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20世纪30年代后期—20世纪50年代中期是学校心理学发展的（）
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市场调查与预测学科的建立的阶段是20世纪30年代至20世纪50年代。
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20世纪40年代至60年代是儿童游戏理论研究的初步兴起阶段。
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◑国际课程理论领域的隐性课程的概念出现于()◑A.20世纪40年代后期◑B.20世纪50年代后期◑C.20世纪60年代后期◑D.20世纪70年代后期
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20世纪50年代以后行为主义作为一种研究取向，仍活跃在心理学的某些应用研究领域中。下列选项不是行为主义研究在实践中运用的是()
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◑公共关系正式成为一门科学是在()。◑A19世纪20年代◑B19世纪末◑C20世纪20年代◑D20世纪50年代
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20世纪60年代重视教学与实践的联系，提倡问题教学，改进教学方法。（)
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20世纪50年代的学前儿童社会教育，强调（)
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铃木在不断地小提琴的教学实践中，提出自己独有的教学法——小提琴音乐教学法。
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