辅导员要参与学生建立（），发挥学生在自我教育、自我管理、自我服务等方面的作用。
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班级是学生学习、生活、自我教育、相互激励的场所。要提高学生自我管理的能力，就必须（）。
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课外活动是以学生自己组织进行自我教育为主的活动，所以不需要学校教师及辅导员的指导。
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休闲辅导是一种显性教育，也是学生的自我教育。
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休闲辅导是一种隐性教育，也是学生的自我教育。
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提倡大学生充分发挥自我功能，科学地进行心理健康自我调适，包括（）。
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班级常规管理的实质是在班级管理全过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神。
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补救性教育指对（）有心理困惑或心理障碍的学生，给予科学有效地心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，恢复健康状态。
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为了达到学生自我评价、自我教育、自我管理的目的，我们可以完善的环节有（）。 ①建立班干部选任竞争机制 ②建立目标责任制 ③建立班级日常工作量化管理机制 ④设立奖励机制
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休闲辅导是学生的自我教育，不具备内隐性。
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德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，促进学生的道德成长。这是（）
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休闲辅导是一种隐性教育，也是学生的自我教育。因此，发挥少先队、共青团的组织作用，组织学生休闲团体，是校内休闲辅导的重要途径。
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学生在教育者的帮助下，主动地进行自觉学习、自我反思、自我锻炼、自我监控等来提升自己修养的德育方法是（）
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辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动，班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。要采取切实措施，培养一批坚持（）为指导，理论功底扎实，勇于开拓创新，善于联系实际，老中青相结合的哲学社会科学学科带头人和教学骨干队伍，使他们在大学生思想政治教育中发挥更大的作用。
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德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，这是（）
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学校心理辅导是帮助学生成长的自我教育活动，这种自我教育活动有什么特征？结合自己的理解，讨论之。
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要帮助学生打破对教师和教材等权威的盲目崇拜。教师的指导要到位而不越位，要让学生学会自我教育。（）
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发挥学生的自我管理功能就是要让学生完全靠自己管理自己。
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学生在教育者的帮助下，主动地进行自觉学习、自我反思、自我锻炼、自我监控等来提升自己修养的德育方法是（ ）。
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大学生择业要尽可能学以致用,发挥自己的专业特长,把自我定位在与自己所学有较密切联系的行业领域,这是遵循择业的哪一个原则?
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衡量大学生的智力是否正常，关键在于其是否正常地、充分地发挥了自我效能：即有强烈的求知欲，乐于学习，能够积极参与学习活动。
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德育要调动学生自我教育的积极性，、依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，这是德育的( )。
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（）是学生进行自我教育、自我管理、自我服务，参与学校民主管理和监督的重要组织形式
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教师要教育学生学会自我保护，但学生在人格上与教师是（)。
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在心理辅导的过程中，要激发学生的自身的积极性，发现真正的自我，可以让学生采用“我”陈述，“我选择”的内部语音调整技术进行训练。（)