休闲辅导是一种隐性教育，也是学生的自我教育。因此，发挥少先队、共青团的组织作用，组织学生休闲团体，是校内休闲辅导的重要途径。
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行动研究是在社会情境中（包括教育情境），自我反省探究的一种形式，参与者包括教师、学生、校长等人，其目的在于促发社会的或教育实践的合理性及正义性、帮助研究者对实践工作的了解、使情境（或组织内）之实践工作能够付之实施而有成效”。这是以下哪两位学者对行动研究法的界定（）。
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课外活动是以学生自己组织进行自我教育为主的活动，所以不需要学校教师及辅导员的指导。
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休闲辅导可以理解为是一种娱乐活动，与娱乐同义。
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休闲辅导是一种显性教育，也是学生的自我教育。
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辅导是一种特殊的教育历程，旨在帮助个人自我了解、自我适应、自我发展与成长。
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辅导员要参与学生建立（），发挥学生在自我教育、自我管理、自我服务等方面的作用。
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休闲辅导是一种隐性教育，也是学生的自我教育。
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家校结合、协同辅导的模式是一种以学校为基地，沟通家庭，对学生进行多方面心理健康教育的模式。
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学校在处分学生时必须充分考虑学生的心理承受能力，在处分的同时，做好教育、疏导工作。从根本上讲，对学生的处分也是一种教育手段。
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补救性教育指对（）有心理困惑或心理障碍的学生，给予科学有效地心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，恢复健康状态。
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休闲辅导是学生的自我教育，不具备内隐性。
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音乐是人类智慧的结晶，也是一种文化的载体，通过音乐教育来拓展学生的文化视野，培养学生的（），是当前所提倡的音乐教育理念之一。
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休闲辅导的最终目标与学校教育目标存在本质的差异。
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（）是一种用通信方式进行教学，以自学为主的教育方式。它的特点是分散自学，通信辅导。
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学校心理辅导是帮助学生成长的自我教育活动，这种自我教育活动有什么特征？结合自己的理解，讨论之。
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休闲辅导重视个人在休闲生活中的乐趣感受，是一种近乎无所为而为的闲情逸致，这体现了休闲辅导的（）
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前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“追求理想是一个人进行自我教育的最初动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的教育技巧和艺术。”这段话强调德育的过程具有以下哪种特点（）
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辅导员要经常性的对学生进行宿舍（）的教育，要求学生熟知、掌握基本消防设施的使用，以便在危险发生时最低限度的减少损失。
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教师的职业道德表现有可能成为学生当前与未来道德生活的样板，是一种道德教育的隐性课程。
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（）是一种教育理论流派，这种教育理论认为教育的根本目的应该是培养自我完善的人。
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休闲也是特别重要的，生涯辅导是将休闲视为生涯当中与教育、职业不可分割的部分，宛如一幅画中留白的部分，也同时构成全幅画的精髓，又似一盆插花，空间的部分，也是花道的精华。（ ）
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科普教育型休闲农业发展模式，是一种在农业科研基地的基础上，建设、利用科研设施做景点、融入现代审美观念的特色型发展模式()。
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社团也是大学生三自教育即自我教育、 __、 自我服务的一种好形式（）
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学校心理辅导专门活动的价值可以体现在促进全体学生心理健康的（)目标上，体现在“以人的发展为本”的教育理念上，可以落实在心理辅导全员性策略中。
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