18世纪，（）进一步设计和完善了班级授课制的理论。
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最早从理论上阐述班级授课制的教育家是（）。
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首次详细论证了班级授课制的教育著作是（）
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首次详细论述了班级授课制的教育著作是赫尔巴特的《普通教育学》。
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17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）
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最早从理论上论述班级授课制的教育家是赫尔巴特。
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在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。
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最早从理论上论述班级授课制的教育家是夸美纽斯。
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捷克教育家夸美纽斯在其《普通教育学》中提出了班级授课制的思想。
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为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的是()
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为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的教育家是（）。
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为班级授课制的确立奠定了理论和实践的基础的是（）
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在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（ ）。
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提出并论证了班级授课制的教育家是（）
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在17世纪，最早从理论上对班级授课制作了阐述，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。
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最早从理论上阐述班级授课制的著作是（ ）。
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（）的《大教学论》一书奠定了班级授课制的理论基础。
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在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（)。
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在17世纪．对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。
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17世纪，捷克教育家赫尔巴特在他的《大教学论》中第一次提出了班级授课制的理论，为班级授课制的发展奠定了理论础。（)
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17世纪捷克教育家夸美纽斯在《大教育论点》中对班级授课制给予了系统的理论描述。（)
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班级授课制创始于18世纪。（)
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