幼儿园课程内容最内在的形态是（）。

相似题目

• 根据知识本身的系统及内在联系来组织课程内容的一种方法叫做（）

  A . 心理组织法 B . 伦理组织法 C . 纵向组织法 D . 情感组织法

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• 幼儿园课程的最核心要素是（）。

  A . 课程内容 B . 教育方法 C . 课程目的 D . 教育理念

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• 幼儿园课程内容的常见的三种取向是（）、（）和（）。

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• 幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的依托。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程，主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。

  A . 正确 B . 错误

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• “使课程编制者关注幼儿园的环境创设，强调儿童是在与环境交互作用中经验的获得和知识的建构”的幼儿园课程内容取向是（）。

  A . 课程内容即教材 B . 课程内容即学习活动 C . 课程内容即学习经验 D . 课程内容即生活体验

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• 生活是幼儿园课程的内容，游戏是幼儿园课程实施的重要手段。

  A . 正确 B . 错误

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• 根据学科本身的系统及其内在的联系组织幼儿园课程内容的原则是（）。

  A . 纵向顺序 B . 直线性顺序 C . 逻辑顺序 D . 心理顺序

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• 幼儿园的课程设计中，（）都是常见的组织课程内容的策略。

  A . 前组织 B . 后组织 C . 纵向组织 D . 横向组织

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• 通常幼儿园课程内容是指依照幼儿园课程目标选定的通过一定的形式表现和组织的（）、（）、（）。

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• “以问题为中心贯穿幼儿的经验”来组织课程内容，其典型的课程形式是（）。

  A . 活动课程 B . 核心课程 C . 分科课程 D . 广域课程

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• 幼儿园课程内容超载的原因是（）。

  A . 课程失去独立价值判断，选择缺乏适应性思考 B . 选择中重智育、轻情感 C . 把幼儿的生活与学习分离 D . 眼里只有教材，没有幼儿

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• 幼儿园课程评价的具体内容是什么？

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• 关于幼儿园课程内容组织的判断，哪些是正确？（）

  A . A、只能采用心理组织法 B . B、同时存在论理组织法和心理组织法 C . C、需重视幼儿的心理顺序 D . D、也要关注知识的逻辑顺序

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• 课程的（）是指根据学科知识本身的逻辑体系和内在联系来组织课程的内容。

  A . A、纵向组织 B . B、逻辑组织 C . C、横向组织 D . D、心理组织

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• 幼儿园课程内容的组织常用的纵向组织法，其组织排列呈现是（）

  A . 直线连续式 B . 螺旋递进式 C . 平行并列式 D . 相互包含式

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• 以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是（）。

  A . 纵向顺序 B . 直线性顺序 C . 逻辑顺序 D . 心理顺序

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• 幼儿园综合课程研究初期主要是教育目标、内容、手段和过程的综合。

  A . 正确 B . 错误

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• 强调课程的内在逻辑，以有组织的学科内容作为课程组织基础的课程类型属于（）

  A . 活动课程 B . 学科课程 C . 综合课程 D . 校本课程

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• 学科课程又称（），重视学科内容的内在逻辑联系。

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• 社区对幼儿园课程最主要的影响是（）。

  A . 通过家长和社区的参与可为学前儿童的发展提供更加有利的生态环境 B . 幼儿园课程涉及的范围扩大了，与社区的功能结合起来了 C . 为家庭提供育儿及其他需求方面的整体服务支持 D . 将家长和社区纳入到学前教育中来

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• 什么是幼儿园课程最根本的基础。（ ）

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• 1、你是如何理解幼儿园课程内容的？

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• 课程内容应结合学科内在的逻辑顺序和学生身心发展的特点来组织（）

  是 否

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