奖励和惩罚是班主任工作中最经常和最主要的手段。制定班级的奖罚规范的原则有（）

相似题目

• 奖励和惩罚都是管理员工、调动员工积极性的手段。国际经营人员的奖惩因在考核标准和文化背景上的差异与国内经营人员的奖惩有一些不同之处，但基本原则相同，主要包括以下方面（）

  A . 奖惩要采取不同方式 B . 对经营人员的奖惩要制度化、规范化 C . 奖惩要以考核为依据 D . 奖惩要公平合理 E . 奖惩要适时适度、注意分寸、掌握火候、恰到好处

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• 自我激励，是指个体具有不需要外界奖励和惩罚作为激励手段，能为设定的目标自我努力工作的一种心理特征。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 各级领导机关制定政策、计划，检查政策、计划执行情况，考核经济效益、社会效益和工作成绩，迸行奖励和惩罚等需要使用统计资料的，依据的统计资料是（）。

  A . A．自行统计调查的 B . B．民间调查机构实施调查的 C . C．新闻媒体登载的 D . D．统计机构或统计负责人签署或者盖章的

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• 在履行行政职能中，通过制定工作目标、规定奖惩办法，根据各类管理主体的实际工作业绩和考核决定升迁、兑现奖励与惩罚，以刺激管理主体积极性、提高管理效率，体现的是（）管理运行机制。

  A . 竞争 B . 反馈 C . 约束 D . 激励

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• 奖励和惩罚都是控制的手段。

  A . 正确 B . 错误

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• 各级领导机关制定政策、计划，检查政策、计划执行情况，考核经济效益、社会效益和工作成绩，进行奖励和惩罚等需要使用统计资料的，以（）统计资料为准。

  A . 自行统计调查的 B . 实施重点调查得到的 C . 新闻媒体登载的 D . 统计机构或统计负责人签署或者盖章的

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• 班主任赵老师经常运用表扬、奖励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展这种方法属于（）。

  A . 说服教育法 B . 榜样示范法 C . 情感陶冶法 D . 品德评价法

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• 班主任要教育好学生就得先了解研究学生，这是做好班级工作的先决条件，班主任工作中最经常最基本的方法是（）

  A . 观察法 B . 谈话法 C . 调查法 D . 实验法

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• 各级领导机关制定政策、计划，检查政策、计划执行情况，考核经济效益、社会效益和工作成绩，进行奖励和惩罚等需要使用统计资料的，依据的统计资料是（）。

  A . 自行统计调查的 B . 民间调查机构实施调查的 C . 新闻媒体登载的 D . 统计机构或统计负责人签署或者盖章的

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• （）机制是社会信用体系中最重要的组成部分之一，其作用是通过经济手段和道德谴责手段并用，惩罚市场经济活动中的失信者，将有严重失信行为的企业和个人从市场主流中剔除出去。

  A . 资信管理 B . 行业监管 C . 信用危机 D . 失信惩戒

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• 奖励和惩罚是班主任工作中最常用和最重要的手段，制定班级的奖惩规范的原则有（）。

  A . 物质奖励 B . 精神奖励 C . 民主加集中 D . 多奖少罚

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• 奖励和惩罚是德育工作的（）。

  A . 比较法 B . 榜样法 C . 评价法 D . 自我教育法

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• 激励从不同的维度可以分为奖励和惩罚、物质激励和精神激励。值得注意的是，激励的前提假设是把员工看作是“经济人”还是假定为“社会人”，由于前提假设的不同，就会产生激励方式和手段的差异。

  A . 正确 B . 错误

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• 领导更多依靠组织的奖励和惩罚等手段来影响员工的绩效，往往比较关注任务的完成以及员工的顺从，该领导模式属于()。

  A . 魅力型领导 B . 交易型领导 C . 改变型领导 D . 权变型领导

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• 自我激励是指个体具有不需要外界奖励和惩罚的作为激励手段，能为设定的目标自我努力工作的一种心理特征。

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• 企业各种奖励和惩罚条款，会对员工工作态度的形成与改变产生重要的影响，这主要是因为（ ）。

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• 班主任最重要和最常用的工作是（）

  A．了解和研究学生 B．整合多种教育力量 C．对学生进行品德教育 D．教育学生多努力学习

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• （)是指个体具有不需要外界奖励和惩罚作为激励手段，为设定的目标自我努力工作的一种心理特征。A

  ()是指个体具有不需要外界奖励和惩罚作为激励手段，为设定的目标自我努力工作的一种心理特征。 A、自我奋斗 B、自我惩罚 C、自我激励

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• 自我效能指个体具有不需要外界奖励和惩罚作为激励手段，能为设定的目标自我努力工作的一种心理特征。（)

  是 否

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• 初中班主任张老师工作努力，责任心强，对学生要求严格。但他脾气较为暴躁，对那些不认真听课、上课做小动作的学生经常采用不许进教室、罚站等方式来惩罚他们，对此学生和家长意见很大，但张老师却不以为然。

  试从教师职业道德的角度对张老师的做法进行分析。

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• 5. 班主任在运用奖励与惩罚时，哪一项说法不能体现“善于”（）。

  A．注意后进生的感受 B．奖罚要适度 C．注意全班的情绪 D．从实际和教育愿望出发

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• 张老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格。他经常要求学生不要讲脏话；不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时常常笨猪…‘死脑子不绝于耳；吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……教育后的班级会怎样呢？虽然张老师没少磨嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上说脏话、粗话大有人在，纸屑杂物随处可见。张老师百思不得其解。请你帮助分析一下，张老师教育的班级为什么会产生这样的后果？作为一名班主任应怎样教

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• 教师在运用奖励和惩罚手段时应该注意（）。

  A．树立正确的奖惩观 B．做到公平、适当 C．注意性别差异 D．发挥学生的主体作用

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• 学生良好态度与品德的培养是一。。。。。某班为了培养学生良好的态度和品德，。。。。。目的在于让同学们能够切实参与到态度与品德的培养活动中。。。。。。。观点A:“我们可以运用言语来说服同学改变不良态度。”观点B:“我们可以选举出一位道德模范，因为良好的品德可以通过观察、模仿榜样……为而习得。”观点C:“对于有不良行为的同学。。。。适当的奖励与惩罚。”观点D:“我们可以一起制定规则，。。。。，规范大家的

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