《观沧海》的作者为
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“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表现了作者什么样的思想感情？
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况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋（mí）鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽（páozūn）以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”这段文字点明了作者借助客之口所传达的自己内心一种什么样的情绪？
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（）恒山派何人直呼余沧海为“矮子”？
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沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。作者：（）
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曹操所作的《步出夏门行·观沧海》被公认为中国文学史上的最早的一首山水诗。
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三国时期的政治家曹操曾留下传世名句“东临碣石，以观沧海”，文中的沧海指的是哪个海？（）
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“东临碣石，以观沧海”（《步出夏门行·观沧海》）的作者是（）。
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元稹《离思・其四》：“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”这是作者悼亡谁所作？
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阅读李白《行路难》，然后回答下列各题。 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表现了作者什么样的思想感情？
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况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋（mí）鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽（páozūn）以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”为什么要写出作者心中这种情绪？
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曹操《观沧海》的名句是（）。
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“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的作者是谁？
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（）方证大师为救余沧海，对任我行采用了什么策略？
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庄生晓梦迷蝴蝶全诗下面这首诗是哪一位作者写的:锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年，庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海崐月明珠有泪，兰田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。
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“沧海惊波百怪横，唐衢痛哭万人惊。高峰突出诸山妒，上帝无言百鬼狞。岂有汉廷思贾谊，拼教江夏杀祢衡。陆沉预为中原叹，他日应思鲁二生”。此诗的作者是
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《观沧海》中虚写诗人所见之景的诗句是什么（）
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诗人曹操“东临碣石，以观沧海”中的碣石山主要位于（）
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豪放历来都是男人的专利，如“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方”的刘邦；再如“东临碣石，以观沧海”的曹操；又如“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白；还如“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的苏轼，等等，他们那种豪放的气魄，豪放的胸襟，让多少后人为之倾倒。然而，当了解唐朝的才女的豪放之后，就会感到这些豪放并不只是男人的专利，而唐朝才女的豪放更令历朝历代的自以为豪放的男人们望尘莫及。 作者接下来最有可能介绍的是（）。
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下面是统编本初中语文教科书七年级古诗单元的部分内容，阅读后针对《观沧海》一诗完成后面的教学设计任务。 预习： 中国是诗的国度，中华文明史册上优秀的诗歌灿若繁星。诵读古代优秀诗歌，可以让我们心灵得到滋润和净化，情感变得丰富，从而激发起对中华优秀传统文化的热爱。朗读本课诗歌，想象诗中情景，体会诗人情感。 学习古诗要反复诵读，注意读准字音，读出节奏，读出韵律，感受诗歌的声韵美。 《观沧海》 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 思考探究： 反复诵读《观沧海》，体会这首四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点，想象诗人登山临海的情景，说说你产生了怎样的感觉。 问题：以一课时为单位，拟定两条教学目标。
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9、曹操《观沧海》：“东临碣石，以观沧海”。“沧海”指现在的
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10、朗诵曹操的《观沧海》，要注意体现诗人的特有气质。
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东临碣石，以观沧海。水何澹澹，。（曹操《观沧海》）
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有关曹操《观沧海》有误的是？（）
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《观沧海》（东汉末·曹操）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，（）竦峙
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