下列关于高中数学基础性的说法不正确的是（ ）

相似题目

• 下列关于高中数学基础性的说法不正确的是（）。

  A . 高中数学课程为学生进一步学习提供了必要的数学准备 B . 高中数学课程为不同学生提供相同的基础 C . 高中数学课程体现时代性、基础性和选择性 D . 高中数学课程要以学生的发展为本，尊重他们的个性发展

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• 下列不属于高中课标组给出的六大数学核心素养之一的是（）。

  A . 数学抽象 B . 数学建模 C . 分类讨论 D . 直观想象

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• 关于产品基础成本计算制度和作业基础成本计算制度，下列说法中不正确的是（）。

  A . 产量基础成本计算制度中，各项间接成本都将产品数量作为成本分配基础 B . 作业基础成本计算制度中，有众多的间接成本集合，这些成本集合应具有同质性，即被同一个成本动因所驱动 C . 产量基础成本计算制度的优点就是简单，主要适用于产量是成本主要驱动因素的传统加工业 D . 作业基础成本计算制度可以更准确地分配间接费用，主要适用于直接人工成本和直接材料成本只占全部成本的很小一部分的企业，尤其是在新兴的高科技领域

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• 下列关于高中数学课程结构的说法不正确的是（）。

  A . 高中数学课程可分为必修与选修两类 B . 高中数学选修课程包括4个系列的课程 C . 高中数学必修课程包括5个模块 D . 高中课程的组合具有固定性，不能发生改变

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• 《普通高中数学课程标准（实验）》设置了四个选修系列，针对课程的设置，下面说法不正确的是（ ）

  A . 只要完成10个学分的必修课程，在数学上就达到了高中毕业的要求 B . 选修系列1是为希望在理工、经济等方面发展的学生而设置的 C . 选修课程中每个模块2学分，每个专题1学分 D . 学生选修课程的组合具有一定的灵活性，不同的组合可以相互转换

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• 下列关于高中数学课程的变化内容，说法不正确的是（）。

  A . 高中数学课程中的向量既是几何的研究对象，也是代数的研究对象 B . 高中数学课程中，概率的学习重点是如何计数 C . 算法是培养逻辑推理能力的非常好的载体 D . 集合论是一个重要的数学分支

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• 下列关于LKJ基础数据编制软件的说法，不正确的是（）。

  A . 可以同时编辑和显示多个线路数据文件 B . 可直接从工务数据库中读取有关信息 C . 具备对固定基础数据源文件修改前后的比对功能 D . 保留了LKJ-93线路数据编制系统的一些操作习惯，但不能识别原有的地面线路数据文件*.bdt和*.bct

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• 下列关于需求函数数学表达式中，说法正确的是（）。

  A . 将影响商品需求的各种因素作为自变量 B . 将影响商品需求的各种因素作为因变量 C . 将需求作为因变量 D . 将需求作为自变量 E . 将供给作为自变量

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• 对于高中阶段的学生来说，下列说法不正确的是。（）

  A . 能够完全意识到自己是一个独立的个体，渴望独立 B . 在这一时期他们的自我意识分化出了理想自我和现实自我 C . 自我发展的不平衡会给他们带来许多其它的问题，比如情绪问题 D . 他们的自尊心很强，非常关注自我形象

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• 下列关于建筑物的扩展基础的构造的说法，不正确的是（）。

  A . 锥形基础的边缘高度不宜小于300mm B . 扩展基础底板受力钢筋的最小直径不宜小于10mm，间距不宜大于200mm C . 墙下条形基础的宽度大于或等于2.5m时，底板受力钢筋的长度可取宽度的0.9倍 D . 垫层混凝土强度等级应为C10；混凝土强度等级不应低于C15

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• 关于基础埋置下列说法不正确的是（）

  A . 基础宜埋置在地下水位以上 B . 当必须埋在地下水位以下时，应采取地基土在施工时不受扰动的措施 C . 当基础埋置在易风化的岩层上，施工时应在基坑开挖后立即铺筑垫层 D . 当存在相邻建筑物时，新建建筑物的基础埋深不宜小于原有建筑基础

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• 下列关于高中数学课程中促进多元化评价的说法不正确的是（）。

  A . 评价应以尊重被评价对象为前提，评价主体要参与学校数学教育活动，并注意主体间的沟通 B . 定性评价可采取评语或成长记录等形式，评语或成长记录中应使用激励性语言全面、客观地描述学生的状况 C . 要重视学生做数学的过程，充分发挥数学作业在学生评价中的作用 D . 不提倡使用计算器、计算机等现代教育技术手段在评价学生学习中的运用

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• 《普通高中数学课程标准（实验）》中规定的必修课程是每个学生都必须学习的数学内容，下列内容不属于必修4的是（）。

  A . 算法初步 B . 基本初等函数Ⅱ（三角函数） C . 平面上的向量 D . 三角恒等变换

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• 关于《论不平等的起源与基础》下列说法正确的是？（）

  A . 它确立了人性是什么。 B . 它确立了人的本质是什么。 C . 它提出了对人的本质性的规定。 D . 以上说法都正确

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• 下列关于基础设施投资的说法中不正确的是（）。

  A . A.基础设施具有公用性、非独占性和不可分割性 B . B.基础设施大多数属于资本密集型企业，具有初始投资大、建设周期长、投资回报慢的特征 C . C.政府投资并不意味着完全的无偿拨款 D . D.基础设施从性质上说属于公共物品，因此仅能由政府提供

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• 下列关于高中数学课程中常用逻辑用语内容的说法不正确的是（）。

  A . 在常用逻辑用语中，课程的目标是帮助学生正确使用常用逻辑用语，避免产生错误 B . 在常用逻辑用语中，课程的重点放在理解充分条件、必要条件、充分必要条件在数学中的含义 C . 在常用逻辑用语中，课程要求通过实例介绍两种基本的逻辑用语--全称量词和存在量词 D . 在常用逻辑用语中，课程要求学生形式的理解命题和命题的演算

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• 下列关于高中生物实验基本原理的说法中，不正确的是（）。

  A . 洋葱内表皮无色透明便于观察核酸分布 B . 动物细胞没有细胞壁容易形成细胞膜 C . 糖类中还原糖可被斐林试剂染成砖红色 D . 用健那绿染色的细胞中的线粒体呈蓝绿色

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• 关于 基础训练 下列说法不正确的是 （ ）

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• 关于数学模型（Mathematical Model）和数学建模（Mathematical Modeling），下列说法正确的是（ ）

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• 某地区有15000名高中毕业生参加高考,为了考察他们的数学高考情况,评卷人抽取了800名考生的数学成绩进行统计,那么下列四个判断正确的是( )

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• 1、下列关于会计基础的相关说法中，不正确的是（）。

  A．会计基础包括权责发生制和收付实现制 B．政府会计中的财务会计，采用权责发生制为记账基础 C．企业应当以收付实现制为基础进行会计确认、计量和报告 D．根据权责发生制，凡是不属于当期的收入和费用，即使款项已在当期收付，也不应作为当期的收入和费用

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• 高中数学课程在情感、态度、价值观方面的要求下面说法不正确的是（)。

  A．A.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心 B．B.形成锲而不舍的钻研精神和科学态度 C．C.开阔数学视野，体会数学的文化价值 D．D.只需崇尚科学的理性精神

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• 27、关于高中历史与初中历史的区别，下列说法不正确的是（）

  A．初中历史需要记忆，高中历史不需要记忆 B．高中历史更偏重知识的理解 C．高中历史更偏重方法的掌握与应用 D．高中历史更偏重历史观的形成与应用

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• 关于数学操作活动中的材料，下列说法正确的是（）。

  A．提供的同一类活动的材料应有实物、图片、符号三个层次 B．提供的材料应充分，以满足幼儿反复摆弄练习的需要 C．幼儿在学习一项新的内容或技能时，常需要反复地尝试和练习，因此充足的材料会使幼儿的学习需要得到满足 D．在学习同一概念或同一关系时，所提供的材料应多样化 E．材料的多样化可让幼儿从运用多样材料的操作活动中，积累丰富的感性经验，使幼儿对数学概念的本质属性有更多的体验

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