下列关于高中数学课程结构的说法不正确的是（）。

相似题目

• 下列关于高中数学基础性的说法不正确的是（）。

  A . 高中数学课程为学生进一步学习提供了必要的数学准备 B . 高中数学课程为不同学生提供相同的基础 C . 高中数学课程体现时代性、基础性和选择性 D . 高中数学课程要以学生的发展为本，尊重他们的个性发展

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• 下列关于普通高中化学课程的有关描述正确的是（）。

  A . 普通高中化学课程是南2个必修模块和4个选修模块构成 B . 高中化学课程标准是普通高校招生化学考试的命题依据 C . 科学探究能力目标在选修模块的教学中可当作学习要求 D . 化学新课程教科书在编排上主要采用社会中心编排模式

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• 《普通高中数学课程标准（实验）》设置了四个选修系列，针对课程的设置，下面说法不正确的是（ ）

  A . 只要完成10个学分的必修课程，在数学上就达到了高中毕业的要求 B . 选修系列1是为希望在理工、经济等方面发展的学生而设置的 C . 选修课程中每个模块2学分，每个专题1学分 D . 学生选修课程的组合具有一定的灵活性，不同的组合可以相互转换

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• 某学校组织教师学习《普通高中语文课程标准（实验）》，围绕“不同类型文本的阅读指导” 深入研讨，下列说法正确的是（）。

  A . 阅读论述性文章，教师应引导学生注意材料的来源与真实性、基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等 B . 阅读常用应用文，教师应主要借助文本示例，引导学生了解其功用和基本格式，以学生为主，不必做过多分析 C . 阅读新闻，教师应引导学生把握观点和材料之间的联系，着重关注思想的深刻性，观点的科学性、逻辑的严密性等 D . 阅读文学作品，教师应重视对文本的具体把握，注意作品内涵的无限性和模糊性，鼓励学生任意表达个人见解

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• 下列关于高中生物课程的有关叙述，正确的是（）。

  A . 它是高中阶段的一门选修课程 B . 它是高中阶段开设的一门综合课程 C . 它是自然科学中的一门基础学科 D . 它是一门非技术课程性质的科学课程

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• 下列关于高中数学课程的变化内容，说法不正确的是（）。

  A . 高中数学课程中的向量既是几何的研究对象，也是代数的研究对象 B . 高中数学课程中，概率的学习重点是如何计数 C . 算法是培养逻辑推理能力的非常好的载体 D . 集合论是一个重要的数学分支

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• 对于《普通高中语文课程标准（实验）》提出的必修课程实施建议，下列理解不正确的是（）。

  A . 必修课程设计更强调课程的基础性和均衡性 B . 在具体的教学过程中，对不同类型文本的阅读指导应该有所侧重 C . 古代诗文的阅读，应指导学生学会使用有关工具书，自行解决阅读中的障碍 D . 学校特色和教师特长都可以成为必修课程的生长点

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• 《普通高中数学课程标准（实验）》设置了四个选修系列，其中选修系列2是为希望在理工、经济类方面发展的学生而设置的，下列内容不属于选修系列2的是（ ）

  A . 矩阵变换 B . 推理能力 C . 导数及应用 D . 常用逻辑用语

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• 以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》关于五类课程的教学建议说法不正确的一项是（）。

  A . 应重视作品阅读欣赏的实践活动，注重对作品的个性化解读，充分激发学生的想象力和创造潜能，努力提高阅读能力 B . 小说与戏剧教学应重视作品阅读欣赏的实践活动，不必系统讲授鉴赏理论和文学史知识 C . 组织学生观摩根据小说改编的戏剧影视作品，帮助对小说的感悟和理解 D . 组织学生通过观摩戏剧演出，尝试戏剧表演，加深对戏剧作品的体验

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• 下列关于新《普通高中音乐课程标准（实验）》的课程基本理念，说法错误的是（ ）。

  A . 以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。 B . 强调音乐实践，鼓励艺术体验。 C . 弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性。 D . 面向全体学生，注重个性发展。

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• 对《普通高中美术课程标准（实验）》评价建议的说法不正确的是（）。

  A . 提倡多主体评价 B . 注重表现性评价 C . 注重量性评价 D . 采用多种评价方式

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• 下列关于高中数学课程中促进多元化评价的说法不正确的是（）。

  A . 评价应以尊重被评价对象为前提，评价主体要参与学校数学教育活动，并注意主体间的沟通 B . 定性评价可采取评语或成长记录等形式，评语或成长记录中应使用激励性语言全面、客观地描述学生的状况 C . 要重视学生做数学的过程，充分发挥数学作业在学生评价中的作用 D . 不提倡使用计算器、计算机等现代教育技术手段在评价学生学习中的运用

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• 《普通高中数学课程标准（实验）》中规定的必修课程是每个学生都必须学习的数学内容，下列内容不属于必修4的是（）。

  A . 算法初步 B . 基本初等函数Ⅱ（三角函数） C . 平面上的向量 D . 三角恒等变换

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• 下列关于高中数学基础性的说法不正确的是（ ）

  A . 高中数学课程为学生进一步学习提高了必要的数学准备 B . 高中数学为不同学生提供相同的基础 C . 高中数学课程体现时代性、基础性和选择性 D . 高中数学课程要以学生的发展为本，尊重他们的个性发展

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• 以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》选修课程教学目标，说法不正确的一项是（）。

  A . 阅读古今中外优秀的小说、散文作品，理解作品的思想感情，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力 B . 能借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇 C . 学习鉴赏小说、散文的基本方法，初步把握中外小说、散文各自的艺术特性 D . 尝试进行小说、散文的创作

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• 高中化学课程倡导评价方式的多样化，下列相关说法中不正确的是（）。

  A . 重点应放在考查学生对化学基本概念、基本原理以及化学、技术与社会的相互关系的认识和理解上.而不宜放在对知识的记忆和重现上 B . 应注意选择具有真实情景的综合性、开放性的问题，而不宜孤立地对基础知识和基本技能进行测试 C . 应重视考查学生综合运用所学知识、技能和方法分析和解决问题的能力，而不单是强化解答习题的技能 D . 评价方式主要包括纸笔测验、学习档案评价，不包括活动表现评价

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• 以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》有关必修课程"阅读与鉴赏"目标说法不正确的一项是（）。

  A . 能阅读理论类、实用类、文学类等多种文本 B . 在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法 C . 学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧 D . 在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维

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• 以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》关于必修课程"表达与交流"教学建议，说法不恰当的一项是（）。

  A . 写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维 B . 口语交际教学应引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情 C . 口语交际教学应注重培养人际交往的文明态度和语言修养，如有自信心、有独立见解、相互尊重和理解、谈吐文雅等 D . 口语交际教学采用灵活的形式组织口语交际教学，而不必过多传授口语交际知识

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• 关于《普通高中语文课程标准(实验)》“诗歌与散文”模块的评价理念，下列理解不正确的是( )。

  A . 以学生的审美能力、艺术趣味和欣赏个性为评价的重点 B . 可通过读书报告、朗诵表演等具体成果考查学生的鉴赏水平 C . 学生的阅读积累是评价的基础，重视考查阅读兴趣和文化视野 D . 考查诗歌和散文的创作，学生的参与态度与成果水平同等重要

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• 下列关于高中数学课程中常用逻辑用语内容的说法不正确的是（）。

  A . 在常用逻辑用语中，课程的目标是帮助学生正确使用常用逻辑用语，避免产生错误 B . 在常用逻辑用语中，课程的重点放在理解充分条件、必要条件、充分必要条件在数学中的含义 C . 在常用逻辑用语中，课程要求通过实例介绍两种基本的逻辑用语--全称量词和存在量词 D . 在常用逻辑用语中，课程要求学生形式的理解命题和命题的演算

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• 下列关于高中生物实验基本原理的说法中，不正确的是（）。

  A . 洋葱内表皮无色透明便于观察核酸分布 B . 动物细胞没有细胞壁容易形成细胞膜 C . 糖类中还原糖可被斐林试剂染成砖红色 D . 用健那绿染色的细胞中的线粒体呈蓝绿色

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• 高中数学课程在情感、态度、价值观方面的要求下面说法不正确的是（)。

  A．A.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心 B．B.形成锲而不舍的钻研精神和科学态度 C．C.开阔数学视野，体会数学的文化价值 D．D.只需崇尚科学的理性精神

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• 27、关于高中历史与初中历史的区别，下列说法不正确的是（）

  A．初中历史需要记忆，高中历史不需要记忆 B．高中历史更偏重知识的理解 C．高中历史更偏重方法的掌握与应用 D．高中历史更偏重历史观的形成与应用

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• 某教研室组织教师学习《普通高中语文课程标准（实验）》，教师围绕必修课程中“阅读与鉴赏的评价”深入探讨，下列说法正确的是（）

  A．论述类文本应着重考查学生对文本内容的理解以及对文章语言风格的把握 B．文学类的文本应注重评价学生对文章内在逻辑的掌握。提炼文章中心观点 C．文言文重点考查学生的阅读能力以及用历史的眼光看待问题的能力 D．实用类文本关注考查学生对文本价值的理解和创造性的解读

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