学前儿童社会学习的主要特点有（）和（），长期性和反复性，情感驱动性，实践性。

相似题目

• 社会性的发展不是天生的，而是学前儿童在与成人、同伴之间共同生活、交往、探索、游戏等时间活动过程中发展起来的，这反应了学前儿童社会学习的（）特点。

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• 影响学前儿童语言学习的社会因素有（）的影响、成人的语言观念的影响和对待（）的态度的影响。

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• 教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习顺序（）、（）和（）。

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• 教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据（）观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习法、比较观察法和典型特征观察法。

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• 教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习顺序观察法、比较观察法和典型特征观察法。

  A . 正确 B . 错误

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• 简述学前儿童社会学习的特点。

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• 学前儿童社会学习的主要特点有、（），长期性和反复性，（），实践性。

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• 幼小衔接：指幼儿园与小学直接过渡的特定阶段。学前阶段与小学阶段存在不同的教学特点，主导活动、作息制度、师生关系、环境布置、社会期望等都存在差异，导致儿童的生理、心理和社会性方面都出现不适应状态。幼小衔接是个长期的、整体性的工作，需要各个环节的密切配合。

  A . 正确 B . 错误

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• 学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。

  A . 国家的需要 B . 社会的需要 C . 教育机构的需要 D . 家长的需要

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• 根据学前儿童身心发展的特点，以及当代社会发展的需要，学前儿童科学素养主要包括二个方面：科学知识经验的获得和科学情感态度的培养。

  A . 正确 B . 错误

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• 随机性和无意性是学前儿童社会学习的特点之一。

  A . 正确 B . 错误

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• 影响学前儿童语言学习的社会因素有社（）、（）的影响和对待儿童的态度的影响。

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• 在参与集体教育活动指导时，保育员应（），充分尊重学前儿童的学习特点和认知规律。

  A . 做好充分的准备 B . 选择不同形式的活动 C . 选择合适的学习内容 D . 做好精神准备

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• 学前儿童社会学习的主要特点有（），长期性和反复性，情感驱动性，实践性。

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• 选择学前儿童社会教育内容的依据主要有：（）、社会生活的现实与发展、幼儿的发展水平与特点、（）。

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• 学前儿童语言学习的特点有哪些？

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• 学前教育有两个任务：① 保育与教育学前儿童：实施保育和教育，促进其身心全面和谐发展；②服务家庭与社会：家长工作、学习提供便利，提高家庭生活质量、保障家庭幸福；为社会输送优质人才。

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• 学前儿童社会性发展和教育上的特点是：()。

  A．生成性 B．表现性 C．熏陶 D．预设性 E．讲道理

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• 选择学前儿童社会教青内容的依据主要有:（)、社会生活的现实与发展、幼儿的发展水平与特点、（)。

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• 结合各种具体的活动来（）学习的内容是学前儿童社会教育的一个重要特点。

  A．安排 B．组织 C．确定 D．确立

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• 学前儿童学习加减运算有什么特点？

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• 学前儿童数学教育目标和内容制定的依据主要有（)、社会和学科。

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• 儿童社会学习的特点有随机性和无意性、长期性和反复性、情感驱动性和（)性。

  A.理论 B.实践 C.动态 D.静态

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• 10、学习学前儿童生长发育特点和规律的目的是（）

  A．掌握学前儿童生理特点 B．掌握科学保育的方法 C．维护学前儿童的健康 D．促进学前儿童的学习和发展

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