学习判断是非，是婴幼儿（）。

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• 幼儿在教师的指导下进行交流，辨明是非真伪，提高认识或弄清问题的方法是（）。

  A . 谈话法 B . 讨论法 C . 讲解法 D . 演示法

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• 判断各方面工作是非得失的标准是()

  A、是否符合马克思主义的经典理论 B、“三个有利于” C、是否受到人们的赞成 D、工作进展是否顺利

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• 用语言说明的方式向幼儿说明一些简单的道理、规则及其意义，使幼儿明辨是非的方法是社会教育活动的哪种方法（ ）？

  A . 演示法 B . 讨论法 C . 谈话法 D . 讲解法

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• （）学习模式是非联想式学习.

  A . 印记式 B . 认知 C . 习惯化 D . 敏感化

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• 审计人员判断审计事项是非、优劣的标准是（）。

  A . 审计证据 B . 审计标准 C . 审计准则 D . 审计职业道德

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• 判断改革是非得失的标准是（）

  A . 是否有利于发展社会主义社会的生产力 B . 是否有利于维护安定团结的政治局面 C . 是否有利于增强社会主义国家的综合国力 D . 是否有利于提高人民生活水平 E . 是否有利于保证职工不下岗

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• “超前教育”“提前学习”是为了不让幼儿输在起跑线上，是非常有必要的。（ ）

  A . 正确 B . 错误

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• 青年学生要做出正确的价值判断和价值选择，就必须（） ①遵循社会发展规律 ②虚心向人民群众学习 ③站在最广大人民的立场上 ④明辨是非，排除干扰

  A . ①③ B . ①④ C . ③④ D . ②④

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• 通过推理分析作出是非判断的一种校对方法是（）。

  A . 对校法 B . 本校法 C . 他校法 D . 理校法

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• 判断改革及其各项工作的是非得失的根本标准是（）。

  A . 是否有利于发展社会主义社会的生产力 B . 是否有利于社会的安定 C . 是否有利于增强社会主义国家的综合国力 D . 是否有利于提高人民的生活水平 E . 是否有利于增加人民的工资收入

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• 通过摆事实、讲道理，使幼儿明辨是非的教育方法是（）

  A . 情感陶冶法 B . 说理教育法 C . 品德评价法 D . 实际锻炼法

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• 什么是非关联性学习？有哪几种？

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• 怒发作的发生也有少数是婴幼儿家庭成员的（）“榜样”造成，婴幼儿辨别是非能力不强，模仿学得脾气暴躁。

  A . 正面 B . 负面 C . 单方面 D . 双方面

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• 生产力是判断各项工作是非得失的（）

  A . 唯一标准 B . 具体标准 C . 根本标准 D . 主要标准

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• 判断改革和各方面工作是非得失的标准是( )。

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• 判断一种观点是非对错的标准是（ ）

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• 幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。（）此题为判断题(对，错)。

  是 否

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• 将动物和婴幼儿学习情境中的学习原理，推广到课堂教学，应持慎重的态度。此题为判断题(对，错)。

  是 否

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• 根据伦理判断的观点，是非判断是一种绝对的善的判断。（） 答案:错误

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• 幼儿园应多利用游戏化的方式进行教学活动，提高儿童学习的趣味性与适应性。此题为判断题(对，错)。

  是 否

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• 对于品行有缺点、学习有困难的幼儿，如果情况严重的，幼儿园可以考虑开除。此题为判断题(对，错)。

  是 否

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• 《关于推动党史学习教育常态化长效化的意见》指出，坚持把党的()作为正确判断形势、科学预见未来、把握历史主动的重要思想武器，作为想问题、作决策、办事情的重要遵循，作为判断重大政治是非的重要依据，作为加强党性修养的重要指引。

  A．基本理论 B．基本知识 C．历史经验 D．创新理论

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• 判断是非题 临界压力是最高的饱和压力（）

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• 什么是非联合型学习和联合型学习，举例说明。

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