在我国，课程具体表现是教学计划；教学大纲；教科书。
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教学大纲是根据课程计划制定的，教科书又是根据教学大纲编写的。
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在我国，课程具体表现为课程计划、课程标准和教材。
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课程一般是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程的总和，它主要体现在教学计划、（）和教科书之中。
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课程应包括课程设计和课程实施两个有机的组成部分。课程设计包括课程编制的目的、原则、内容和（），如何制定教学大纲和编写教科书。
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在课程计划、教学大纲和教科书关系的论述上，下列哪一种论述是正确的（）。
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我国中小学课程的基本表现形式是课程计划、教科书、教学指导书和（）。
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在我国，课程具体表现为课程计划、学科课程标准和教科书。
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我国的课程具体表现为教学计划和教学大纲。()
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在我国，课程具体表现为课程计划、（）和教科书。
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在我国，课程具体表现为教学计划、教学大纲和教科书，其中，教学大纲一般由说明部分和本文部分基本部分构成。
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课程资源不仅仅指教学大纲和教科书，还包括教师自身、学生以及教学过程。
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教科书是根据课程标准系统表述教学内容的（）。
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有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲（课程标准）及教科书等系统化活动的过程是（）
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在我国，课程具体表现为课程计划、学科课程标准和（）
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培训项目实施计划与课程教学大纲的关系，具体表现在（）几个方面
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教科书是依据课程计划编写的，是课程计划的具体化。
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新课程观下，课程就是指文本课程，即教学计划、教学大纲、教科书等文件。
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课程的组织方式或设计课程的种类指的是【】A．课程类型B．教学计划C．教学大纲D．教科书
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教科书是课程计划与课程标准的具体化，下列关于教科书的作用说法正确的有（）
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课程标准体现了国家对每门学科教学的______，是编写教科书和教师进行教学的_____依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。
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我国的课程其体表现为教学计划和教学大纲。（）
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语文教师应该（）地理解和使用教科书，积极开发课程资源，精心设计教学方案，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习
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课程的具体表现包括（）。教科书课程标准各门学科课外活动教学计划
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凡纳入教学活动过程中的知识、技能、思想观念、行为规范、风俗习惯等文化形态,都属于教学内容,在学校教学中,一般以课程计划、课程标准和教科书来呈现。（)
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