组织变革按（）可分主动的变革与被动的变革。
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当管理层的作用是消极被动的，而变革的性质是增量时，这时的变革是()
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哈佛大学教授格雷纳1967年在《组织变革模式》一书中，提出了一种按权力来划分的组织变革模式，他认为，一般组织的权力分配情况可分为三种（）。
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组织变革与组织发展是相互区别、（）的两个概念。
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战略变革模式中，当管理层的作用为积极主动，而变革的性质为增量时，该种变革为（）
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当管理层的作用为积极主动，而变革的性质为渐进性变革，该种变革为（ ）。
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在组织变革理论的发展历程中，将某些标准方面与应用行为科学，特别是组织心理学的组织变革与发展方法结合起来的一种尝试，这描述的是（）
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当管理层的作用是消极被动的，而变革的性质是革命性变革时，此时的变革是（）。
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当管理层的作用为积极主动，而变革的性质为渐变性变革，该种变革为（）。
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教育市场化变革之所以能在20世纪90年代流行开来，与经济学领域的（）是密不可分的。
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公共组织的变革是指根据其外部环境的变化，主动地对自己原有的状态加以改进的一系列的（）。
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在组织变革理论的发展历程中，（）强调了组织变革与发展的优先权，以及哪个是急需解决的最基础的组织问题。
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第一次工业革命是一场经济和社会关系的变革。它包括生产组织变革、技术变革和社会阶级关系变革。下列与之对应正确的是（）
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将组织变革分为八个环节：变革的力量；认识变革的需要；诊断问题；确定可供选择的组织发展的方法和策略；认识限制条件；选择方法与策略；实施计划和评价计划的是组织变革中的（）
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组织变革与组织发展是当今世界组织管理的主题。
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哈佛大学教授格雷纳1967年在《组织变革模式》一书中，提出了一种按权力来划分的组织变革模式。他认为，一般组织的权力分配情况可分成三种（）
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按组织变革工作的重点可分为（）。
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在组织变革理论的发展历程中，哪一项成为诊断和执行组织变革与发展的较为重要的方法：（）
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组织变革按照（ ）以分为主动性变革和被动性变革。
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当组织发生变革时，必然涉及（ ），支持变革者与反对变革者之间必然发生冲突。
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组织变革按照（ ）可以分为主动变革和被动变革。
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按照变革程度与速度不同可将组织变革分为（）
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为了在日益复杂的动态环境中持续满足要求,组织需要进行适当的变革（被动）.突变（主动）.创新（主动）.重组（主动+被动）
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教育组织的变革与其他组织不同的是周期长、见效慢，而且每一项重大的变革都需要先行试点，再行推广，最后才能定案，这体现的教育组织变革的特征是（)。
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4、从管理变革角度来讲，创新和变革这两个词不可以混同使用，因为不论一项变革与其他组织相比是早还是晚，它在组织内所进行的变革过程通常都不可以明确识别。
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