行为目标使目标的表述不具有哪种特性（)
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有效的学校目标应当具有以下特性（）
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人的行为不是盲目的，总是指向一定目标。这表明动机的（）特性。
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激励是指人类活动的一种心理状态，它具有加强和激发动机，推动并引导行为使之朝向预定目标的方向，总的来看，现在的激励理论大概可分为（）。
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组织的目标具有以下特性（）
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负强化就是惩罚那些与组织目标不一致的行为，以使这些行为减少。
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设定教学目标：从课程标准的三个维度进行目标设计，注意行为动词的表述，具有可操作性。
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教学目标的表述应该具体、明确而不是笼统模糊的，应利用外显术语表述成可观察可测量的行为，下列表述清晰的教学目标是（）
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人类的各种行为都是在动机的作用下向着某一目标进行的，而人的动机又是由于某种需要引起的，以下关于需要的表述不正确的是（）。
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软高度巡航方式使飞机不改变推力，而在巡航高度附近（）英尺内高度变化，从而补偿当前马赫数与目标马赫数的偏差，这种特性提高了乘客的舒适感、燃油效率，并减小推力变化
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所谓正强化，就是惩罚那些不符合组织目标的行为，以使这些行为削弱直至消失，从而保证组织目标的实现不受干扰。
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根据行为主义编写学习目标的标准，下列学习目标表述不恰当的是（）。
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商业模式，是指为实现客户价格最大化，把能使产业运行的内外务要素整合起来，形成一个完整的高效率的具有独特核心竞争力的运行系统，并通过最优实现形成满足客户需求、实现客户价值，同时使系统达成持续赢利目标的整体解决方案，根据上述定义：下述行为中哪一个不属于商业模式的创新：（）。
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行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标，指向的是实施课程以后在儿童身上所发生的心理变化，具有客观性和可操作性。
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行政行为是指行政主体基于行政职权，为实现行政管理目标，行使公共权力，对外部做出的具有法律意义的行为。其特征不包括（）。
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具有商业行为的平面设计类型，特别是平面广告设计，其市场的（），目标受众的针对性要求更加突出，使平面设计的形态呈现出丰富而多样化的状况。
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教学目标的表述应该具体、明确而不是笼统模糊的，应利用外显术语表述成可观察可测量的行为，下列学习目标中表述不明确的是（）。
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以下对家庭经济行为的特定目标表述不正确的是（）。
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正强化指奖励那些符合组织目标的行为,使这些行为得到加强,利于实现组织目标。
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行为目标表述具有的要素有（）
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从管理的角度看，目标具有（）、（）和（）的特性。
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以下哪种不能运用行为目标的方式表述（)
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创新的特性包括（)，创新目标具有经济价值和社会价值。
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激发学生对桂林山水的喜爱，培养热爱祖国大好河山的情感，这一教学目标不规范之处在于把行为主体表述成了（）
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4、以下关于地理教学目标设计的特性表述不正确的是（）
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