知识类授课主要采用“传递-接受、情境-陶冶”为主，“引导-发现”为辅的策略，通常一主一辅组合运用。（)
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岗前业务知识培训阶段的考核方式主要以（）为主。
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（）由地市培训部采取集中培训的方式，主要解决新人对行业理解不深入，对公司产品及保险销售技巧不了解等问题。培训通过讲授、演练、通关等授课方式加强新人的基础知识、基本技能等，帮助学员树立正确的从业观念、坚定从业信念。
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就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括揭示事物本质，反映内在规律，符合客观实际。
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班级授课制也有它的缺点，主要表现在强调系统的书本知识学习，容易产生理论与实际脱节，强调教学过程的标准同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。
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班级授课制把相同年龄和相近知识水平的学生，编入一个班级，其心理水平、自觉程度和认识水平相近，因此便于教学管理。
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（）写作上是“以述带论，以论为主”，核心功能是定义差距，即说明现有研究与拟研究问题之间知识上的差距，作者准备做出的贡献以及将要采用的方法和实现途径。
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就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（）等。
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航天员王亚平于2013年6月20日进行太空授课，讲解失重条件下物体运动的特点等物理知识，激发了青少年崇尚科学、探索未知的热情与梦想。从哲学上看，太空授课的意义是（）
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课堂培训适用于基础理论及操作技能中的基本知识（如方法、步骤、计算等）授课。
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通过现场咨询、巡回授课、影视观摩、网上沟通等喜闻乐见的形式，向女职工普及（）、心理、安全、健康和女职工“四期”保护知识，倡导科学文明健康的生活方式。
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人民大学创始阶段是以苏联专家为主授课。
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本科生主要是以学习基础知识为主，培养要求中不需要学生研究能力的培养。
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班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，但也存在一定的局限性，主要表现为不利于( )。
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目前，我国中小学最普遍采用的教学组织形式是（)。A．班级授课制B．个别授课制C．分组授课制D．单元授课
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班级授课制在一定程度上可能影响到学生视野的扩展，理解的深化和知识的______。
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中国项目管理知识体系(C-PMBOK)的突出特点是以()为主线，以模块化的形式来描述项目管理所涉及的主要工作及其知识领域。
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教师授课质量的评价应以教师自评为根本，以________为主体，以________为参照。
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知识类授课，培训授课前，培训师应充分准备好自己用，学员用，培训实施部门用的有关教学内容材料，并列出相应清单，便于课前检查。（)
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《中国人民解放军安全条例》明确，安全教育通常运用集中授课、专题研讨、（)、经验交流、现场观摩、（)、知识竞赛、媒体宣传等形式和方法组织实施。
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多选题 “以实验组织教材”的教学组织形式的特点包括（） A班级授课制是其基本形式，以各种实践活动（包括实验、探究、模型建构等）组织教材内容 B倡导探究式小组合作学习 C以分组教学和个别教学为主要形式 D将实践活动内容与理论知识充分融合
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班级授课制过于强调书本知识的学习，容易造成理论和实践实践的脱节，不利于学生创新意识和实践能力的锻炼提高（）
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授课人将准备好的知识信息展示传授给学员，以达到培训要求。主要是向众多的培训对象介绍同一个专题知识。以上属于哪种培训方式（）
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5、主要以传授古代自然学科和祭祀等专门知识为主的古埃及学校是 学校。
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体育与健康（体育）课中的新授课是以学习新内容为主的课。（）
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