加涅按不同的学习水平，把智慧技能依次分为（）。

相似题目

• 加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）

  A . 不同的学习结果 B . 学习层次的高低 C . 学习情境的简繁 D . 学习水平的优劣

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• 加涅将智慧技能学习从低级到高级依次分为（）

  A . 辨别 B . 具体概念 C . 定义性概念 D . 规则

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• 加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）。

  A . 不同的学习结果 B . 学习层次的高低 C . 学习情境的简繁 D . 学习水平的优劣

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• 学习结果和学习目标在本质上一致的，加涅根据学习结果不同特点，概括出五种学习结果：（）、（）、（）、动作技能、态度。

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• 加涅把（）作为最基本的智慧技能，认为每一级智慧技能的学习要以低一级智慧技能的获得为前提。

  A . 辨别技能 B . 概念技能 C . 规则技能 D . 高级规则技能 E . 运动技能

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• 加涅按学习结果将学习分为言语信息学习、态度学习、动作技能学习和（　　）

  A . 智力技能学习 B . 认知策略学习 C . 知识学习 D . 行为规范学习

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• 根据加涅智慧技能层次论，规则学习必须以（）为先决条件。

  A . 符号学习 B . 辨别学习 C . 概念学习 D . 高级规则学习

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• 按加涅的看法，动作技能和智慧技能是两类不同的习得的能力，区分这两类能力的主要依据足作业巾是否包括复杂的认知成分。

  A . 正确 B . 错误

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• 我国学者按学习内容把学习分为：知识的学习、技能的学习和（）。

  A . 言语信息的学习 B . 认知策略的学习 C . 接受学习 D . 行为规范的学习

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• 加涅按照学习的结果把学习分为（）

  A . 信号学习；概念学习；规则的学习；连锁学习；辨别学习 B . 言语信息学习；智慧技能的学习；认知策略的学习；态度学习；运动技能的学习 C . 认知学习；情感学习；动作技能学习 D . 有意义学习；接受学习；机械学习；发现学习

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• 加涅将智慧技能按照互相依赖的程度分为高低不同的五个层级，其中处于最高层次的是（）

  A . 辨别 B . 规则 C . 问题解决 D . 定义性概念

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• 根据加涅对学习结果的分类，下列属于智慧技能的是（ ）。

  A . 把小数换算成分数 B . 认识时钟 C . 使动词和句子的主语一致 D . 写字

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• 公认最有权威的学习目标理论代表加涅，提出把学习结果分为言语信息、智慧技能、认知策略、（）和（）五种类型。

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• 在教学组织过程中。按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学的教学组合形式是（）。

  A . 分组上课制 B . 特朗普制 C . 分组教学 D . 道尔顿制

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• 教学具有不同的层次，加涅把教学分为课程级、科目级、单元级和（ ）四种水平。

  A . 小节级 B . 大纲级 C . 要案级 D . 片段级

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• 按学习结果，加涅把学习分为哪几类？

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• 加涅按不同的学习水平，把智慧技能一次分为（）。

  A . 符号学习 B . 辨别 C . 概念 D . 规则 E . 高级规则

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• 加涅将学习结果分为五种类型：言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度。不同的学习结果需要相同的学习条件。

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• 加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是 【 】

  A．不同的学习结果 B．学习层次的高低 C．学习情境的简繁 D．学习水平的优劣

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• 加涅根据_，将学习分为智力技能的学习、认知策略学习、言语信息学习、态度的学习和运动技能的学习

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• 加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序把学习分为八类，其中，（）是指在对刺激进行分类时，学会对同一类刺激做出相同的反应

  A．信号学习 B．系列学习 C．概念学习 D．原理学习

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• 7、人们对学习有很多分类方法，不同的分类方法有不同的视角，各有其指导价值与局限。例如加涅根据学习的结果，将学习分为言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度的学习五类。

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