试析《宋中书札付一则》课文中“不务肯构”一语的修辞义。
相似题目
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隐喻和隐喻义生成重要原则之一的相似性，作用于修辞交流活动中的双向认知。包括（）
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“掩废光明之血史，泯灭先烈之英灵”一语所用的修辞是（）。
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1908年，上海《图画日报》上刊载了这样一则小故事：一位乡下私塾先生前往城里的新式学校任教，把电灯当作鬼火，吓得彻夜未眠；讲解新教材的课文时牵强附会地把孟德斯鸠当作曹操（字孟德）。从材料中可以看出（）
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某版本语文教材在《济南的冬天》课文后面附录了比喻这种修辞手法的相关知识，这属于（）。
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修辞义
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你如何理解课文中鲁迅的这种“复仇”的？你认为这种“至于永久，圆活的身体，已将干枯，然而毫不见有拥抱或杀戮之意”的复仇有意义吗？
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学生作文中“通感”修辞使用不当，教师用课文中正确的例子来详解，下列语句中合适的是（）。
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阅读《爸爸的花儿落了》的教学实录（节选），回答下面的问题。 师：《爸爸的花儿落了》这篇文章题目有何含义？ 生：从课文看确实指爸爸种的夹竹桃的败落。 生：这也指爸爸的不幸去世。 生：这个题目一语双关。 关于这则课堂提问，以下说法正确的一项是（）。
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《济南的冬天》课后习题一是“假设要给一个从未到过济南的人讲讲济南美丽的冬天，参照课文，你将从哪几个方画讲？着重讲哪些精彩的片段？”二是“课文中多处应用了拟人的修辞手法。拟人就是把物当做人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。仔细揣摩下面几个句子，品味拟人的写法好在哪里。”对该练习的设计意图，分析不正确的是（）。
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以下是一位初中老师为课文《塞翁失马》设计的一则板书，该板书属于什么类型板书（ ）。https://assets.asklib.com/source/1470660258769036554.jpg
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词的比喻义是通过比喻的方法获得的，它不同于修辞上的比喻，修辞上的比喻是固定的，词的比喻义是临时的。
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以下是一位初中老师为课文《春》设计的一则板书，该板书属于什么类型板书（ ）。https://assets.asklib.com/source/1470648251163096031.png
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修辞格的表义具有双重性，真是的意义往往是言外之意。
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由于（）的原因，往往使修辞语出现语流义变和情境义变
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下列文句，运用修辞中的互文见义手法的是（）
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修辞格的表义具有双重性，真实的意义往往是言外之意。
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1、capital的语义从 “牛”变成“资本”，这一语义演变的隐喻认知基础是（）。
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《众议员罗永庆等对政府质问书》一文中，“剖判玄黄、震裂天地”一语，运用的修辞手法是（)
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【单选题】字义是原义否定义的汉字形貌修辞方法是
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债券结算方式中,结算日收券方通过债券簿记系统得知付券方有履行义务所需的足额债券,即向对方划付款项并予以确认,然后通知中央结算公司办理债券结算的方式为（）
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下面是某教师执教《故乡》一课的教学片段。师：请同学们自读课文，“这来的便是闰土可以听见他自己去拣择”这一部分。（生自读课文1师：理解课文内容或是理解课文片段的内容，要注意运用“多角度品析”的方法．要学会从不同的角度，如情节、人物、环境、人物活动、表达方式、描写角度、结构层次、修辞手法、段落大意、表达目的、情感表达等方面进行理解，力求有自己独到的发现，有自己的心得体会。（学生再阅读课文，然后自主、合
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19、作为修辞符号能指使用的语言符号，其本身存在着修辞分化，比如词语层面的“褒义”“贬义”“雅义”“俗义”等，句子层面的（）等，辞格层面的“强调义”“委婉义”“形象义”等。
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2、一般认为，修辞是在一定环境中展现出来的表义手段。修辞活动是一个选择的过程。（）
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3、3.（）即把课文中意义上有联系的单词作为整体来识别。这有助于学生以有意义的短语为单位来阅读，而不是一个词一个词地读。
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