小学数学课上，教师张某在讲解三角形内角和的内容，可讲了两遍，小明仍然不明白如何得出内角和为180度，张某不耐烦地说：“你怎么那么笨呢!”同学们都笑了，小明再也不敢说话了。张某的做法（）。

相似题目

• 在一次数学课上，数学教师专门讲解应用题解题技巧，这种教学模式属于（）。

  A . A.通用学习策略教学模式 B . B.学科学习策略教学模式 C . C.综合式学习策略教学模式 D . D.探究式学习策略教学模式

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• 我国小学数学课程内容在呈现方式上有哪些变革？

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• 观看“daoru.wmv”课件（单击打开课件按钮，查看效果）。这是小学数学“三角形内角和”一课的导入部分录像，对录像中反映的教学活动，以下评价比较恰当的是（）。

  A . 有效利用了媒体的优势，促使学生观察和思考，为本节新知识的学习作好准备 B . 没有突出重点，录像很多内容与要学习知识关系不大，有关的还没有看清楚九一晃而过 C . 恰到好处地创设了密切联系实际又对学生形成了一定挑战性的问题情境 D . 教师设计这段幻灯片的教学意图不清楚，没有配合演示提出有价值的思考问题 E . 根据本节的教学需求，这段幻灯片的演示完全没有必要

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• 小学科学课上，教师指导学生通过显微镜观察植物的内部结构，获得有关植物的知识。这种教学方法属于（ ）。

  A . 参观法 B . 实验法 C . 演示法 D . 实习法

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• 三角形内角和的观测属于直接观测。

  A . 正确 B . 错误

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• 关先生的儿子成绩中等，常年在数学老师家补课。不菲的补课费用给本就拮据的家庭带来很重的经济负担，但关先生却无可奈何。儿子班上的学生大多都去数学老师家补课，儿子说一些老师课上不讲的重要内容会在课外辅导时讲解。为了避免儿子落后于别人，他也只好让儿子参加补课了。从教师职业道德角度看，数学老师的行为违反了（）。

  A . 爱岗敬业 B . 严谨治学 C . 廉洁从教 D . 依法执教

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• 演示是教师在课堂上，将技能操作的课程内容边操作边向学员讲解。

  A . 正确 B . 错误

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• 张老师是一名小学数学教师，他想讲授三角形形状与内角和之间的变化，以下哪些描述更适合他使用（）

  A . 使用几何画板动态演示三角形变化与内角和之间的关系 B . 让学生在几何画板中体验三角形形状与内角和之间的关系 C . 提供多种三角形形状，让学生探索三角形形状与内角和之间的关系 D . 提供一些资源，让学生证明三角形内角和与形状间的关系

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• 在团体与小组教学课上应首先向家长讲解的内容是（）。

  A . A、本节课学习内容 B . B、注意事项和配合教学的方法 C . C、课后家庭练习内容 D . D、对婴儿的学习效果进行评估的方法

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• 某市路南区某小学教师崔某在学校放学后，义务为其班级学生张某补习数学。该生属于习惯性不听讲，不守纪律的学生。经多次提醒劝告不听，并顶撞教师，情急之下，崔老师用手掐了该生的左脸。 事后，该生之父大闹学校，并带来当地“焦点透视’，节目组的记者进行采访、曝光，大肆渲染。路南区教育局迫于媒体的压力，局长当即拍板：对该教师马上解聘，并赔偿学生损失费3000元，要求该学校有关领导作出严肃的检查，并通报全市各级学校就此事展开讨论，自查反省，引以为戒。崔老师义务为学生张某补习数学属于()。

  A . A．个别辅导 B . B．小组辅导 C . C．集体辅导 D . D．群体辅导

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• 论证三角形的内角和等于180度的权威数学家是（）。

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• 3.小学科学课上，教师指导学生做实验来理解和掌握书本知识。这说明小学生的学习（ ）。

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• 观测三角形内角3次，求得三角形闭合差分别为+8″、-10″和+2″，则三角形内角和的中误差为（)。A．±7.5″

  观测三角形内角3次，求得三角形闭合差分别为+8″、-10″和+2″，则三角形内角和的中误差为()。 A．±7.5″ B．±9.2″ C．±20″ D．±6.7″

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• 【多选题】数学讲解技能是教师在数学课堂教学中的一种基本行为方式，其特点有哪些？

  A．在行为方式上是“以语言讲述为主” B．在教学功能上是“传授数学知识、启发思维、表达情感、渗透数学思想方法” C．目的是“帮助学生掌握数学内容的实质与规律” D．在学习活动方式上，是“教师讲或导,学生听或思”

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• 三角形内角之和等于180°,这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千多年里,人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。但是,19世纪初,俄国数学家罗巴切夫斯基提出:在凹曲面上,三角形内角之和小于180°。后来德国数学家黎曼提出:”在球形凸面上,三角形内角之和大于180°。由此可知（）

  A．真理是具体的,有条件的 B．真理是绝对的 C．真题的内容上是主观的,形式上是客观的 D．真题和谬误是绝对对立的

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• 在进行小学四年级数学《三角形内角和》 的教学时，引导学生学习“三角形的内角和是180度”这一知识点，以下最为合理的教学顺序和方法是（）①探究特殊三角形的内角和②研究一般三角形的内角和③设疑，要求学生画出有两个内角是直角的三角形，鼓励学生在矛盾中探求新知④认识三角形内角⑤应用三角形内角和解决问题

  A．④③⑤①② B．④③①②⑤ C．①②④③⑤ D．⑤③①④②

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• 材料：李老师是某小学小有名气的数学教师，他备课非常认真，自己对课堂上和作业里的每道习题都事先演练，课堂上讲解清晰明确，教学效果良好；课外作业坚持全批全改，发现作业上有错误就要求学生订正并罚抄10遍，每次测试都进行细致的质量分析，及时在班上公布每位学生的成绩和排名。他每年都挑选几位成绩优秀的学生，利用周末时间在自己家里进行辅导，被辅导的学生多次获得学科竞赛的好成绩。他的辅导虽然没有明确要求收费，但也

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• 观测三角形内角3次，求得三角形闭合差分别为+8'=、-10'和+2'，则三角形内角和的中误差为（）

  A．±75' B．±92' C．±20' D．±67'

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• 制作课件,验证平面几何中的一些定理和结论。如: 角的内部,角平分线上的点到角两边的距离相等。 直角三角形中,斜边上的中线长度等于斜边的一半。 等腰三角形底边上的两个角相等。 在同一个等腰三角形中,等边对等角。 勾股定理。 三角形三个内角和为180度。 要求内容正确、版式 清晰、美观、操作方便,课件内文字说明部分,数学表达准确。 除上述例举的定理和结论,你还能想到哪些 尽量完成和提示不一样的内容。 （）

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• 三角形内角和的求证方式很多，其中一种是通过顶点做平行辅助线，根据平行线内错角相等原理求证出三角形内角和为180度。该求证过程实际上就是（）

  A．规律自我显现的过程 B．意识能够创造规律的过程 C．发挥意识主动创造性的过程 D．在意识指导下改造世界的过程

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• 张某从某师范专科院校毕业后，被分配到一所小学教数学。一年后所教班级的数学成绩明显下降，学生对张某从某师范专科院校毕业后，被分配到一所小学教数学。一年后所教班级的数学成绩明显下降，学生对他意见很大，强烈要求换老师。学校经调查发现，张某不认真研究本专业知识，课前不备课或备课很简单，课堂教学效果不好。教育组多次找他谈话，组织有关教师听他的课，但张某不接受对其教学工作的检查，甚至在成绩评定时，有意评低对他有意见的学生的成绩，个别的甚至有意评为不及格。学校经研究认为张某不再适宜担任该科教学工作，但又没有合适的科目，决定由他负责学校的治安、收发工作。张某不服，认为自己是教师，应担任教学工作，学校的决定侵犯了其教育教学权，于是向教育局提出申诉。 本材料中，学校是否侵犯了张某的教育教学权 为什么

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• 阅读材料，回答问题。材料：张某从某师范院校毕业后，被分配到一所小学教数学。一年后所教班级数学成阅读材料，回答问题。 材料： 张某从某师范院校毕业后，被分配到一所小学教数学。一年后所教班级数学成绩明显下降，学生对他意见很大，强烈要求换老师。学校经调查发现，张某不认真研究本专业知识，课前不备课或备课很简单，课堂教学效果不好。教研组长多次找他谈话，组织有关教师听他的课，但张某不接受对其教学工作的检查，甚至在成绩评定时，有意评低对他有意见学生的成绩，个别的甚至有意评不及格。学校经研究认为张某不再适宜担任该科教学工作，但又没有合适的科目，决定由他负责学校的治安、收发工作。张某不服，认为自己是教师，应担任教学工作，学校的决定侵犯其教育教学权，于是向教育局提出申诉。 问题： 根据相关教育法律法规分析学校的决定是否合法。

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• 14、设观测一个角度的中误差为±04″，则三角形内角和的中误差应为±12″。

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• 已知三角形每一内角的测量中误差为±9"，则三角形内角和的中误差为（）

  A．±27" B．±15.6" C．±3” D．±5.2”

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