形成人们道德品质内因的是（）。
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人们对一定社会道德关系及其理论、规范的理解和看法，包括人们通过认识形成的各种道德观。这反映的是（）
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关于保卫人员道德品质的形成和发展，下列说法错误的是（）。
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下列有关教师道德品质形成的看法正确的是（）。
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职业道德人们在职业活动中应该具有的道德品质和应当遵循的道德规范
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道德品质形成的心理机制的说法错误的是（）。
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关于保卫人员道德品质的形成和发展，下列说法正确的是（）。
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在道德体系中居于主导和核心地位，对道德品质的形成具有定向和调节作用的是（）。
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道德的（）主要是培养人们的道德品质，规范人们的道德行为，提高人们的道德境界，形成理想人格。
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人们的道德觉悟，或个别人物的道德品质和道德愿望，可以决定社会的发展。
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关于道德品质的形成与发展，下列描述正确的是( )。 ①道德品质是一个人偶尔的道德行为 ②道德品质与每个人的受教育程度成正比 ③道德品质形成与发展离不开道德实践活动 ④道德品质是社会道德要求在个人身上内化的结果
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在构成教师道德品质的六个要素中，标志着道德品质形成的是（）。
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它是人们在道德认识、情感和意志的支配下，对他人和社会做出的反应，是道德认识和道德情感的集中体现，也是衡量一个人道德品质的客观指标。这反映的是（）
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职业道德就是同人们的职业活动紧密联系的符合（）所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。
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在道德体系中居于主导和核心地位，对道德品质的形成具有定向和调节作用的是（ ）
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人们根据一定的道德原则和规范来改造自我，教育自己，形成自己的道德品质，提高自己的道德境界的道德实践活动，称为()
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人们根据一定的道德原则和规范来改造自己、教育自己，形成自己的道德品质，提高自己道德境界的道德实践活动是（）。（2.0分）
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道德境界是体现个人道德品质高低的一个概念,通常指的是人们通过道德教育和道德修养在道德认识、道德情操、道德意志、道德信念和道德行为等方面所达到的程度和水平。追求崇高的道德境界,要
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道德帮助人们培养良好的道德意识、道德品质，打造良好的（)，引导人们树立正确的观念，营造良好和谐的社会氛围。
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人生观指导并支配着人们职业道德品质的形成和发展，规定着职业道德行为的基本倾向（）
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道德可以帮助培养人们良好的道德品质和()，打造人们良好的道德行为。
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人们在长期的职业生活实践中，深化对职业关系的认识，加强对职业道德品质的修养和锻炼，形成了同自己职业密切联系的职业道德心理、道德观念、道德理想、道德标准。（）
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职业道德就是同人们的（）的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和
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衡量人们道德品质的重要标志是（）
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职业道德品质，是人们在长期的职业实践中，逐步形成的职业观念、职业良心和职业自豪感等。
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