在班级组织产生之前,教学的主要形式是()。
相似题目
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把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。
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最早提出学年制和班级教学组织形式的教育家是()。
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班级授课制这种教学组织形式是()最早提出来的。
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教学的基本组织形式是班级授课制,个别教学是其特殊形式。
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如果采用班级授课的教学组织形式,教师的教学中心环节是()。
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班级授课辅助的教学组织形式是复式教学。()
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把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。
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目前看来,班级授课组织依然是占主导地位的教学组织形式。()
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在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学和道尔顿制。
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班级授课是我国学校教学的基本组织形式,其局限性表现在()
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班级授课是集体教学的代表,是当前及今后较长时期的主要教学组织形式,但必须随时代发展而变革。
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目前我国的主要教学组织形式班级授课、课外活动、互动学习三种类型。
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班级上课是教学的基本组织形式,它具有哪些特点?
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在道尔顿计划中,虽然还保留着班级的形式,但也是对班级授课组织的重要超越,作业安排是个别教学的核心环节。()
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兼容班级上课与个别教学的优点,将大班上课、小班讨论、个别作业结合在一起的教学组织形式是_______。
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把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级。直接教学与布置、完成作业轮流交换.在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()
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教学的基本组织形式是()。它是由17世纪捷克教育家()提出来的。中国在()年,清政府在北京开办的()中开始采用班级授课。
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我国于1862年在北京的()首先采用班级授课制这一教学组织形式。
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班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式,但也存在一定的局限性,主要表现为不利于( )。
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44. 哪种教学组织形式把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起,试图兼容班级授课、分组教学与个别教学的优点( )。
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两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()
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多选题 “以实验组织教材”的教学组织形式的特点包括() A班级授课制是其基本形式,以各种实践活动(包括实验、探究、模型建构等)组织教材内容 B倡导探究式小组合作学习 C以分组教学和个别教学为主要形式 D将实践活动内容与理论知识充分融合
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判断题 6现代课堂教学的基本组织形式是班级授课制,它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级,教师按课程计划和规定的时间进行教学的一种组织形式。()