品德的决定性因素是:

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• 既是儿童品德发展的重要源泉，也是可以在一定程度上左右儿童品德发展方向的基本因素是（）。

  A . 同龄人群体 B . 社区环境 C . 儿童、青少年亚文化 D . 大众传媒

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• 影响儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是（）。

  A . 环境 B . 遗传 C . 学校教育 D . 家庭教育

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• 影响少年儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是（）。

  A . 遗传 B . 环境 C . 学校教育 D . 家庭教育

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• 个人品德由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为等因素所构成。道德认识是社会的道德要求转化为个人内在品德的首要环节，是品德形成的基础。 因此（ ）。

  A . 必须在全社会建立个人品德约束机制 B . 要在全社会火力倡导基本道德规范建设 C . 要加强社会生活和家庭生活领域中的道德建设 D . 领导干部必须“讲党性、重品行、作表率”

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• 教师威信是指由教师的资历、声望、才能和品德等因素决定的，教师个人或群体在学生或社会中的影响力。

  A . 正确 B . 错误

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• 对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是()。

  A . A．道德认识 B . B．道德意志 C . C．道德情感 D . D．道德行为

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• 在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是( )。

  A . 学校 B . 少年宫 C . 同学 D . 社会

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• 品德的决定性因素是（）

  A . 个人道德实践 B . 个人道德认识 C . 个人道德意志 D . 个人道德感情

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• 在幼儿的品德形成过程中的重要因素是（）。

  A . 道德认识 B . 道德情感 C . 道德意志 D . 道德行为

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• 对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是（）。

  A . 品德认识 B . 品德意志 C . 品德情感 D . 品德行为

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• 认知学派认为个体的品德是由品德中的认知因素决定的，因而他们主张从品德现象的认知方面测评品德水平。这方面最具代表性的测验是（）

  A . 哈梅诚实测验 B . 雷斯特测验 C . 威金特测验 D . 生理学测评

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• 下面是品德的充要条件，是品德的最终因素、最终环节的是（）。

  A . 道德认识 B . 道德意志 C . 道德情感 D . 道德观念

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• 个人道德认识是品德的动力因素。

  A . 正确 B . 错误

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• 学校教育影响品德教育效果的因素最重要的两点是（）。

  A . 教育者的德育素养 B . 校园文化氛围 C . 严格遵循德育规律 D . 各种教育活动的开展

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• 定性评价与定量评价是思想品德课按（）划分的评价标准。

  A . 按照评价分析方法的不同 B . 按照评价基准的不同 C . 按照评价功能的不同 D . 按照评价主体的不同

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• 一个人品德败坏的原因是道德感情低、品德的其他因素高。()

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• 道德情感是道德行为的动力，是品德的决定性因素。

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• 品德的决定性要素是什么?()

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• 下列哪个选项是创业品德准备上的必要因素？（）

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• 构成儿童品德的四个因素是()

  A．知(道德认识) B．情(道德情感) C．意(道德意志) D．行(道德行为)

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• （)是构成儿童品德的四个因素。

  ()是构成儿童品德的四个因素。

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• “君子欲纳语言而敏于行”强调的品德因素是（）

  A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为

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• 下列哪一项是道德行为和品德的知道因素、首要环节。

  A．A.道德情感 B．B.道德认识 C．C.道德行为 D．D.道德意志

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