柯达伊是（）的作曲家、音乐教育家。
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以下不属于柯达伊音乐教学体系活动的是（ ）。
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中国近代杰出的作曲家、音乐活动家和教育家，聂耳道路的继承者是（）
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北欧音乐家中对钢琴音乐贡献最大的要数挪威作曲家（）。
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著名音乐教育家柯达伊的国籍是（）。
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美国作曲家（）是偶然音乐最有影响的代表人物，1952年他发表了偶然音乐的著名作品钢琴曲《（）》。积极参与偶然音乐创作的作曲家还有德国作曲家（）和希腊数学家泽纳基斯。
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概率音乐的代表作曲家是希腊音乐家（）。
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阅读《朝景》教学实录片段： 师：（播放管弦乐曲《朝景》全曲后）同学们对乐曲有何感想？ 生甲：我觉得乐曲表达的是“清晨日出的美丽景色。” 生乙：…… 师：大家说得不错。大家知道作曲家采用了什么样的手法来表达日出的美丽景象吗？ 上述师生对话体现了《义务教育音乐课程标准（2011年版）》课程内容的哪个领域？（ ）。
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柯达伊是（ ）的作曲家、音乐教育家。
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阅读《牧童短笛》教学实录片段： 师：（播放钢琴独奏《牧童短笛》全曲后）同学们对乐曲有何感想？ 生甲：我觉得乐曲表达的是“蓝天白云下牧童骑着牛背上悠然吹笛，远方山青水绿，男耕女织，一副令人神往的田园景色。” 生乙：…… 师：大家说得不错。大家知道作曲家采用了什么样的手法来表达牧童“吹笛”的景象？ 上述师生对话体现了《义务教育音乐课程标准（2011年版）》课程内容的哪个领域？（ ）
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以下属于柯达伊音乐教学体系活动的是（ ）。
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意大利著名阉人歌唱家、声乐教育家、音乐评论家、作曲家皮埃尔•弗朗切斯科•托西发表于1727年的关于（）的声乐专著，是一本反映17-18世纪前20年歌唱实践的重要文献。这部著作是欧洲最早论及歌唱法的专著。
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柯达伊音乐教育体系采用的首调唱名体系包括的内容有（）
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“元素性音乐教育”是奥尔夫教学法的独创风格和特色，合唱是柯达伊教学法的主要教学形式，教材大多取材于本国的民歌，体态律动是达尔克罗兹教学法主要的教学方式，铃木教学法则尤其注重早期教育和创设良好的学习环境，强调孩子应该象学习本国语言那样地学习音乐。
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歌曲《春游》为中国作曲家、音乐教育家（ ）创作，他编创的乐歌主要借景抒情，曲调得体，歌词秀美，富于韵味。https://assets.asklib.com/source/1470798898503054029.png
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学校音乐教育首先要牢固地建立在（ ）基础上，这是柯达伊教育思想的重要原则之一。
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著名作曲家，小提琴家，音乐教育学家（）因心脏病于1987年5月20日在美国费城逝世.
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偶然音乐是20世纪（）年代之后兴起的一种音乐风格，这种音乐与严格控制的序列音乐相反，创始人为（）国作曲家（）。
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柯达依音乐教学体系的主要教学内容是（）
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世界著名音乐家柯达依认为，儿童的第一位音乐教师是（）
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新古典主义音乐作曲家的是19世纪的音乐风格。
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巴托克对音乐教育做出了极大的贡献,其创作的()不仅对钢琴家而且对作曲家也有重大的启示作用。
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柯达伊音乐教学方法的歌唱练习方法所运用的具体手段有：（）。
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10、以下哪位作曲家是文艺复兴音乐通往巴洛克音乐的桥梁？
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