班级文化的功能表现为（）
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具有组织功能的班级即为班集体。
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行政文化的一般功能表现为（）。
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班级的日常管理表现为（）
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企业文化的导向功能具体表现为（）。
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班级授课具有其它教学组织形式无法取代的优势，具体表现为（）
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企业文化的自律功能表现为（）。
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帕森斯把班级组织的功能概括为（）功能。
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根据班级的特点来分析，班级组织的功能主要表现为（）。
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班级的个体化功能是指班级按照儿童身心发展的特征、水平及规律，以环境和教育的社会化影响为媒体，满足儿童的发展需求并促进儿童的全面发展。班级组织的个体化功能主要有（）。
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班级管理的社会化功能主要表现在提高学生的“做事”能力。
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商业文化的增值功能主要表现为艺术附加值、时尚心理和（）
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班主任就是受学校和校长的委托，担任负责一个班级的组织、管理、教育工作的教师。这一角色的形象和功能具体表现在（）
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班级组织的镜像具有两种功能，一种功能是使班级中的每一个学生产生文化认同，另一种功能是个体能够在对群体认知的基础上产生在我异化。
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企业文化的激励功能的根本表现是（）
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商业文化的增值功能主要是通过商品与服务等载体表现为（）
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班级的个体化功能主要表现在哪些方面？
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（）是教育文化功能的本质表现。
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班级组织的镜像具有两种功能，一种功能是使班级中的每一个学生产生文化认同，另一种功能是个体能够在对群体认知的基础上产生自我异化。
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领导文化的内化功能主要表现在哪些方面？
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班级文化是以班级为空间环境，以社会和学校文化为背景，以班主任和全体学生为主体，在班集体学习、生活和管理过程中的活动方式和活动结果。
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建立良好的班级制度文化，是班级文化建设的一项重要内容，班级制度的三大功能是引导、警示和（）功能。
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汉字系统的文化功能主要表现为无声地面对汉语，有声地面对图像。
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班级文化的功能有哪些（)
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◑()是班级文化的核心内容、班级文化的灵魂，是班级文化的最高层次。◑A、班级物质文化◑B、班级精神文化◑C、班级制度文化◑D、班级友谊文化
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班级授课具有其他教学组织形式无法取代的优势,具体表现为（）
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