个体身心发展的动力因理论？
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个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展规律()的反映。
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个体的身心发展是一个由高到低、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，是个体身心发展的（）
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个体身心发展的动因理论都有哪些？
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格赛尔提出“成熟势力说”，认为成熟机制对人的发展起决定作用，并通过双生子的爬梯实验来证明他的观点。这种观点属于个体身心发展动因理论中的（）。
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华生提出，给他一打健康的婴儿，不管其祖先状况如何，他可以任意把他们培养成各种类型的人。这种观点反映的身心发展动力理论是（ ）。
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在影响个体身心发展的诸因素中，决定个体身心发展从潜在可能状态转向现实状态的条件是（）
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个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。
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个体身心发展的（）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期。及时施教，以促进个体更好的发展。
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个体身心发展就是指个体的身心两方面向积极的方面变化的过程。
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个体身心发展的一般规律有个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。
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个体身心发展有两个高速发展时期：新生儿和青春期，这是身心发展（）规律的反应。
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反映个体身心发展各组成部分的相互关系是个体身心发展的互补性。
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在以下选项中，属于个体身心发展的动因的理论是（）。
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关于个体身心发展的动因理论有()。
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（）是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
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85. 作为人身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性是（ ）
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个体的身心发展是一个由高到低、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，是个体身心发展的（ ）
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41.华生提出，给他一打健康的婴儿，不管她们的祖先状况如何，他可以任意把他们培养成各种类型的人。这种观点反映的身心发展动力理论（ ）
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个体身心发展的（)要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，以促进个体更好的发展
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个体身心发展包括身心和生理发展。其中，心理的发展涉及到（）的发展
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作为人的身心发展的前提，并且为个体的身心发展提供了可能性的是（）
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