观赏运动美的内容，应包括技术美、战术美和作风美。
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形体美的内容很广泛，主要包括体型美、姿态美和动作美。
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（）是人物形象设计艺术表现的主题形象，它是用服装在自然人体上再造出第二形象，是集人体美和服装美的装饰性想象。
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美包括两种基本的形态：现实美和（）
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（）主要是表现曲线的线条美和上下流动的动感美的花型。
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审美主体在感受美、鉴别美和欣赏美的基础上，进一步通过自己的实践活动，按照美的规律，直接创造出美的事物的能力，体现了家庭美育中培养孩子创造美的能力。
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学生主要通过教师的道德表现出来的（）的体验，从而培养健康的审美情趣，形成感受美、鉴赏美和创造美的能力。
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杭州西湖是国内以西湖命名的36处湖泊中最美的一个。在她的周围有众多的景点分布，融自然美、人工美和伦理美为一体，是一个美的极致。请问，环湖游或湖面游可游览的景点有（）。
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解放区注重挖掘农民尤其是妇女的灵魂美和人情美的作家是（）
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从美的种类上来区分，旅游审美的对象主要包括自然美、社会美、艺术美、科学美和技术美等类型。
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根据体育竞赛的竞技性特点，由动作、技术和战术综合表现的“运动美”，是观赏体育竞赛的核心内容。
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（）是指人类在欣赏美和创造美的过程中，以及在一切实践活动中，所表现出来的有关美的尺度、标准等诸多规定的总和。
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欣赏木兰拳运动的美应从以下四个方面来欣赏（）美、（）美、（）美和服饰美。
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美育的任务是什么？(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。(教育学)
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（）是人类感受美、表现美和创造美的重要形式。
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S形主要表现直线的线条美和上下流动的动感美的花型。
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战术美是指在运动过程中，充分发挥运动员的素质和技术特点而表现的一种美。
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（）美和技术美是设计美学中的主要内容。
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园林美是形式美内容美和的高度统一。
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培养学生正确的审美观点，以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育就是（）
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人格美是内在美和外在美的统一，即心灵美、行为美、语言美和仪容美的和谐统一。而（）是人格美的核心。
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但丁的美德原则包括外貌美、风度美、情操美和精神美。（）
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科学美，是美的一种（)，包括理论美和实验美。其含义有三，即和谐、简单和新奇。
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美包括生活美和 ，两个最主要的形态。
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幼儿美育属于专业学习，培养了幼儿感受美，鉴赏美，表现美和创造美的能力。（)
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