学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征作出反应，属于哪种类型的学习？（）
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人脑把抽象出来的事物间共同的、本质的特征联合（综合）起来的过程叫（）。
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在头脑中提取同类事物的本质特征，舍弃非本质特征的思维过程是抽象。
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按照反映事物属性特征的品质变量分组。下述分组中属于这一类的是（）。
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掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为（）。
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（）的实质是掌握同类事物共同的关键特征或本质特征。
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在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）
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在知识的学习类型中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性属于（）。
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()就是把同类事物的共同属性联结起来，或把个别事物的某种属性推广到同类事物中去的思维方法。
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在教学中，许多教师常常变换同类事物的非本质特征，以便学生更好的认识事物的本质属性，这种方法是（）。
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用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征。以便突出本质特征，这就是（）
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思维的概括性就是指把同类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括。
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（）是对某种类型事物的抽象，它将这类事物所具有的共同特征（包括操作特征和存储特征）集中起来，以说明这类事物的能力和性质。
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在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）。
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抽象法又称概括法，是从许多事物中舍弃个别的、非本质的属性，抽出共同的、本质的属性的方法。（ ）
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概念是对同类事物的共同的一般特性和本质属性的概括和反映,是思维的细胞,也是最基本的思维形式。 ( )
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数学概念的获得，实质上就是理解一类事物的共同的本质属性。
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所谓____就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。
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掌握同类事物的共同关键特征和本质属性的学习是__________学习。
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所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。()
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概括出同类事物的共同的本质特征，这种思维形式是（）。
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判断题 在比较和抽象的基础上，将抽取出来的共同的、本质的特征综合起来，并推广到同类的其他事物上去的思维逻辑方法是推论。
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8、关联知识发现是反映一个事件和其他事件之间依赖或关联。分类知识发现是反映不同事物的共同性质的特征型知识和同类事物之间的差异型特征。
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用不同形式的直观材料说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。这是（）
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4、下列叙述分别体现了软件开发的系统化方法需要遵循的基本原则：抽象第一的原则、层次划分的原则、模块化原则。请按下列叙述选择对应的原则 （） （1）对实际的事物进行人为处理，抽取所关心的、共同的、本质特征的属性，并对这些事物及其特征属性进行描述。由于抽取的是共同的、本质特征的属性，从而大大降低了系统元素的绝对数量。 （2）根据系统模型说明的原因和真实系统提供的依据，提出以模型代替真实系统进行模拟实验，达到认识真实系统特性和规律性的方法。 （3）如果一个系统过于复杂，以至于很难处理，那么，就得先将它分解为若干子系统。
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