国家课程的纲领性文件是国家对基础教育课程的基本规范和要求，指的是（）。
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要充分开发国家课程，首先要对国家课程有一个正确的认识和基本的评价。（）
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根据《基础教育课程改革纲要（试行）》，为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、___________和学校三级课程管理。
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根据《基础教育课程改革纲要（试行）》，为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、__________ 和学校三级课程管理。
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第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求，包括国家课程、地方课程和（ ）。
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课程计划是指导和规划课程与教学活动的规范性文件，其基本内容包括（）
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第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求，包括国家课程、地方课程和（）。
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课程计划，又称_____计划，是国家根据一定的教育目的和培养目标制订的有关学校、教育和教学工作的_____文件。
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要充分开发国家课程，首先要对国家课程有一个正确的（）和基本的（）。
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（ ）是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。
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第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（）。
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第三次全国教育工作会议对基础教育课程体系建设提出的要求是国家课程、地方课程和（）。
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义务教育课程标准应适应普及义务教育的要求，让绝大多数学生经过努力都能够达到国家对（）的基本要求，着眼于培养学生（）的愿望和能力。
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根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关课程和教育工作的指导性文件叫做（）
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在学校教育中，学校课程是对国家课程的补充。
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（ ）是国家意志的体现，是国家的教育方针、教育理念在课程设置、教材编写、教学和考试评价等方面的指导性文件。
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2001 年6月，教育部颁发的（ ）文件中指出：“改变课程过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”
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国家对基础教育课程的基础规范和质量要求是（)。A．课程计划 B．课程标准 C．教案 D．教科书
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课程计划又称一计划，是国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校、教育和教学工作的_____文件。
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课标是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求（)
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（）是我国基础教育课程的主体部分，它是保证国家普遍教育培养目标的核心，是学生应掌握的基础知识和基本能力，确保我国普遍教育的世界先进水准。
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6、1. 课程方案是指根据教育目的和各级各类学校的教育任务，由国家教育行政部门制定的有关教育教学工作的指导文件。内容通常包括课程设置、课程结构、课程性质、课程顺序、学时安排、评价方式等.（）
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62、课程标准具有法规性质，体现国家意志，体现了国家对课程的要求。在所有的课程文件中处于什么地位？
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7、2. 课程标准是国家教育主管部门对课程要求的纲领性文件。课程标准是国家课程计划的具体化，是国家对相应课程的基本规范和质量要求。（）