幼儿与青少年的自我中心思维是不相同的。
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与幼儿的认知特点相一致，幼儿的记忆呈现出（）和自我中心的特点。
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皮亚杰儿童思维发展理论认为具有明显的自我中心特征的思维处于（ ）。
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幼儿对他人的认知是自我中心的，随着年龄的增长，在社会互动的作用下，到青少年阶段，个体自我中心完全消失。
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下列属于青少年“自我中心”表现的有（）。
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初中生思维的自我中心表现为（）
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“一切以自我为中心”的思维特征，出现在（）
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只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）。
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作为教师和家长应该怎样帮助青少年克服自我中心？
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前运算思维阶段儿童的言语表现出自我中心的特点，自我中心的语言的表现形式有（）。
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青少年前期与青少年后期的自我意识建立是相同的。
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在幼儿的思维中，有许多想像成分，表现在万物有灵思维、（）、自我中心思维、和视觉外观性思维。
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皮亚杰提出的思维发展四个阶段中，自我中心思维出现在（）阶段
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皮亚杰认为，儿童思维中的自我中心的机制是在于同化与顺化的（）。
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下面不属于青少年自我中心的是（）。
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只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于( )。
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“一切以自我为中心”的思维特征出现在（）。
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认为所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心，还不能进行抽象的运算思维，思维不具有可逆性，属于皮亚杰认知发展阶段理论的（）。
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处于（）阶段的儿童的思维往往是自我中心的。
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只能进行自我中心思维的儿童处于认知发展的（ ）
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皮亚杰的“三山实验”说明幼儿思维的自我中心特点,表现为幼儿在不同的角度可以灵活看待相同的问题,只是思考问题时主要根据自身的生活经验,但能将自己的观点与他人的区分开来。你认为这个观点
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皮亚杰认为，儿童的思维是一种处于“横向思维”与“社会化思维”之间的思维，谓之“自我中心的思维”。这种思维的基本特征是主客体区分明确。（)
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是指人们知道自己思维的过程，并且能监控自己认知的能力。 a.元认知 b.后形式思维 c.自我中心 d.自我专注
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简述初中生自我中心思维与幼儿自我中心思维的区别。
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前运算阶段的儿童的各种感知运动图式开始内化为___________，他们认为外界的一切事物都是有生命的；所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心；认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的运算思维；思维不具有可逆性
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