通过谈话活动，教师可以逐步帮助幼儿建立起几种倾听技能，其中不正确的一项是（）。
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在学前阶段主要帮助儿童建立以下几种倾听技能：（）
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逐步建立起科技信用制度，完善国家科技计划管理，可以（）。
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幼儿园的谈话活动中教师起（）作用。
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（）是指幼儿与成人（主要是教师和家长）和幼儿同伴之间相互作用，建立起某种关系与联系的社会性活动。
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幼儿园的谈话活动旨在良好的语言环境中，帮助幼儿学习倾听，习得与别人交流的方式。一般没有明确的目的和计划
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手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清原理和（），以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。
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为更好地掌握谈话技能和规则，在谈话活动中，要让幼儿反复练习某一交往技能，还可以让幼儿将某些交往词语背诵下来。
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通过（）学生建立起了关于活动的初步映像从而为进行实际操作提供了内部控制条件。
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手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清（），以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。
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在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的错误
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由教师向幼儿提出问题和任务，通过言语或直观，尽力使幼儿掌握一定的知识与技能的方法，这属于教学活动的（）。
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培养婴幼儿有规律地进食、睡觉、游戏和大小便，可以在大脑建立起一系列的（），提高机体的工作效率。
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通过开展重点检查，逐步建立起生产经营企业（），形成事前、事中、事后有效监管的三道防线，促进行业“注重自律”课题的解决。
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在幼儿园谈话活动中，教师的主要作用在于（）。
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在幼儿园集体谈话活动中，教师首先要做的就是创设谈话（ ），引出谈话话题。
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幼儿园教师可以通过语言创设谈话情境。（）
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幼儿园谈话活动是实现幼儿“倾听与表达”的重要途径。（）
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拓展谈话范围时，教师可以用以下三种方式来帮助幼儿拓展谈话经验：（）
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幼儿教师要通过观察、谈话、记录等方式了解幼儿的基本方法和（）的基本原理和方法
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通过谈话活动，教师可以逐步帮助幼儿建立起几种倾听技能，其中不正确的一项是（)、
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谈话活动组织时，教师在引导幼儿围绕话题自由交谈时，要注意做到（）
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帮助幼儿按一定的规则进行口语表达练习，提高幼儿积极倾听的水平，该活动类型是（）
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大班下学期,李老师发现幼儿普遍对小学的学习生活不够了解,一些幼儿对上小学有些担心。于是,教师准备开展我要上小学主题活动,希望通过多种形式的活动,增进幼儿对小学生活的了解，帮助幼儿进一步做好进入小学的心理准备。
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为了让幼儿学会倾听他人的谈话，可以让他们掌握哪些倾听技能（)。
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