婴幼儿3岁左右,在活动过程中,通过自我感觉逐步认识作为生物实体的自我。
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教师在教学过程中应该注意通过反馈使儿童知道自己的学习结果,并使他们逐步具有自我矫正、检查和强化的能力,从而强化有效的学习,这是什么教学原则?()
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归因论又叫认识理论,即通过改变人的自我感觉、自我思想认识来达到改变人的行为的目的。一般人可作出()几种归因。
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教师在教学过程中,对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是()。
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幼儿园教学活动是通过幼儿在具体的活动中的()来学习的过程。
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教师在教学过程中,对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是()
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自我积累,是专业技术人员在自我岗位工作实践中,通过对工作岗位的自我认识、对比、评价,不断对工作情况进行反思,及时调整工作,寻求最佳工作方案的过程。
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()是专业技术人员在自我岗位工作实践中,通过对工作岗位的自我认识、对比、评价,不断对工作情况进行反思,及时调整工作,寻求最佳工作方案的过程。
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幼儿园教育活动是教师()、有计划的利用幼儿园所提供的环境和材料,通过以教师和()的交流和作用以促进幼儿身心发展的过程。
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感觉统合练习的意义是指在指导活动过程中,重点应放在()上,而不是指导婴儿如何作反应。
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3岁左右在感知动作思维的基础上,逐步发展起具体形象思维,并在3~6岁的思维活动中逐步占有主导地位。
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幼儿的自我意识萌芽一般出现在2岁左右,其主要标志是能够运用代词“()”。
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教师在教学过程中,对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是()。
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()是一岁左右的婴儿认识自我的途径
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幼儿()岁左右,个性逐步萌芽。
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研究表明,在20~24个月时,婴儿明显增加了控制性微笑,表明婴儿已经能意识到自己可以通过努力完成某些事情。2岁左右的婴儿已具有用言语表达自己的能力,逐渐从第三人称转变到第一人称,这是自我意识的巨大进展。婴幼儿的自我意识发生要经历以下几个阶段()。
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3.在自我认知过程中,正确地认识自我的内容包括:
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看图讲述活动中,绘本图片的( )方面,体现为提高幼儿运用语言的能力,促进幼儿自我认识、同伴关系及社会认知方面的发展。
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在1岁左右,儿童会对哪些方面有了自我认识? ( )
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归因论又叫认识理论,即通过改变人的自我感觉、自我思想认识来达到改变人的行为的目的。一般人可作出( )几种归因。
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研究表明,在20~24个月时,婴儿明显增加了控制性微笑,表明婴儿已经能意识到自己可以通过努力完成某些事情。2岁左右的婴儿已具有用言语表达自己的能力,逐渐从第三人称转变到第一人称,这是自我意识的巨大进展。婴幼儿的自我意识发生要经历以下几个阶段()。
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()就是通过假装性的游戏和想象的引导,帮助幼儿表达出自己的感觉、知觉、愿望和想法,使幼儿可以进行自我观察和自我检视,满足幼儿自我支持与强化自我内心的需求。
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幼儿的品德发展是从依附性向自觉性、从外部监督向自我监督、从服从型向习惯型过渡,发展较为平稳,显示出协调性。在过渡的过程中,存在着转折或质变的时期,即关键年龄。从整体发展来看,关键年龄大致在五年级(12岁左右)。()
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()婴幼儿在不断扩大生活范围、不断增长社会惊艳和能力,不断发展言语的过程中,逐步把握作为一个社会人的自我
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()幼儿的规则意识逐步形成,他们开始学习控制自己的行为,遵守集体的一些共同规则,对在活动中违背规则的行为,他们常常会群起而攻之,但这一时期的幼儿对于规则的认识还没有达到自律
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