在教师职业道德发展史上，第一次根据教师的特点，系统的提出各级教师具体的道德要求的是（）。

相似题目

• 二次世界大战后教师职业发展的特点是（）。

  A . A、教师成为教育改革的重要因素 B . B、教师职业职能的转变 C . C、教师职业被认定为专业性职业 D . D、教师的终身教育得以实施 E . E．教会学习是教师职业的新的工作方式

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• 在美国现代教师职业道德发展初期，一些学者使用（）的研究方法，系统的分析教师的品质人格，并概括了25项教师职业应有的品质。（）

  A . 理论； B . 实证； C . 调查； D . 对比

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• “教师对自己遵守师德原则和规范，仅仅是当成对道德律令的服从，在行为中则只注意教师律令的外在词句，不注意它的实质内容，在认知心理上把道德责任仅当成是受外界支配的东西。”以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述（）。 

  A . 被动性 B . 外在性 C . 实在性 D . 中介性

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• 在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是（）。

  A . 德谟克里特； B . 昆体良； C . 维多思若； D . 蒙台涅

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• 下列哪个不是教师职业发展的特点：（）。

  A . 无生涯性 B . 生涯性 C . 高独立性 D . 强示范性

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• ( )是教师专业发展不竭的动力，是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。

  A . 关爱学生 B . 爱岗敬业 C . 教书育人 D . 终身学习

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• “教师对自己遵守师德原则和规范，仅仅是当成对道德律令的服从，在行为中则只注意教师律令的外在词句，不注意它的实质内容，在认知心理上把道德责任仅当成是受外界支配的东西。”以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述（）。

  A . 被动性 B . 外在性 C . 实在性 D . 中介性

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• （　　）是教师专业发展不竭的动力。是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。

  A . 关爱学生 B . 爱岗敬业 C . 教书育人 D . 终身学习

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• 处于道德品质形成的第一阶段的教师，其行为特点是（）。 

  A . 能有意识地从他人的评价中认识自我的价值 B . 个人的价值准则完全依附于社会价值体系 C . 具备独立思考和独立评判的能力 D . 他们的行为是为了避免惩罚

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• 在教师职业道德发展史上，第一次根据教师的特点，系统的提出各级教师具体的道德要求的是（） 

  A . 康有为 B . 梁启超 C . 蔡元培 D . 杨昌济

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• 教师职业生涯发展的特点是（）

  A . 无生涯性和高独立性 B . 工作对象的强同质性和高差异性 C . 与工作对象的年龄差距呈增大趋势 D . 强示范性和时空相对无限性

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• （）是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。

  A . 爱国守法 B . 爱岗敬业 C . 终身学习 D . 团结合作

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• 在美国现代教师职业道德发展初期，一些学者使用（）的研究方法，系统的分析教师的品质人格，并概括了25项教师职业应有的品质。 

  A . 理论 B . 实证 C . 调查 D . 对比

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• 高校教师的职业劳动在形式上具有的特点是（）

  A . 组织性 B . 自主性 C . 个体性 D . 以个体脑力劳动为基础的松散的集体协作劳动

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• 教师伦理学作为一门反映教师道德实践理性的科学，必须从教育领域中的客观道德关系出发，构建一个符合教育职业生活特点、适应教师事业发展的师德规范体系。

  A . 正确 B . 错误

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• 在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是（）。 

  A . 德谟克里特 B . 昆体良 C . 维多思若 D . 蒙台涅

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• 教师在教学情境的创设上，不应只注意外在的表现方式，更多的应关注内在的品质，要根据学科特点和儿童年龄特征，设计真正处于学生“最近发展区”的情境，既（）又生动活泼。  

  A . 简洁有效 B . 简单具体 C . 简约 D . 抽象

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• 根据我国教师职业生涯的特点，（ ）是教师专业发展的最高阶段，教师能够凭直觉把握教学，达到润物细无声的境界。

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• 根据科尔伯格的“道德发展理论”，以取悦教师并得到教师认同为目标的道德发展进入了（ ）

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• 在《教师心理健康与幸福力提升》中，职业形象管理包含以下哪些特点？（）A.个性化发展

  B.环境呼应 C.工作需要 D.完全一致 此题为多项选择题。

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• 根据科尔伯格的“道德发展理论”，以取悦教师并得到教师认同为目标的道德发展进入了（）。

  A．前习俗水平 B．习俗水平 C．后习俗水平 D．超后习俗水平

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• 幼儿教师劳动的（）是由幼儿教师的职业责任和幼儿的身心发展特点决定的。

  <img src='https://img2.soutiyun.com/ask/uploadfile/2514001-2517000/3244ddefb586eb5539e0fa7d0d293cd0.gif' /> 此题为多项选择题。

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• 教师职业生涯周期主要可分为准备期适应期、发展期和创造期。下列属于发展期骨干教师素质特点的有（）

  A．在活动上具有探索性 B．在素质的倾向性上由注重教的方面转向注重学的方面 C．在成果上注重理论总结的工作 D．在素质的项目上向全面化和整体化方向发展

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• 15、学生具有求知欲强、好奇、好问的心理特点，教师应根据这一年龄特点，创设情境，启发学生的思维。这说明教师职业道德具有（)

  A．活动性 B．艺术性与创造性 C．完美性 D．保教结合的特点

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