美术课程的人文性
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提出语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，强调工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点，是出自下列哪个文件中的要求？（）
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将语文课程的本质属性认定为“人文性”，主要是根据“语言”的人文性和语文课程是以“语言”为其教学内容。
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普通高中美术课程提倡“成就性成长记录”，其性质属于（ ）。
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语文是最重要的（），是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的（）。
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在中学体育、音乐、美术等技能性比较强的课程中，应用最多的教学方法是（）。
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普通高中美术课程倡导“成就性成长记录”，其性质属于（ ）。
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音乐课程的性质有其人文性、（）性、实践性。
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所谓“人文”，在语文课程论中的意义就是指语言的人文性。
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《义务教育美术课程标准（2011年版）》当中对美术课程性质的表述包括（ ）。 （1）美术课程凸显视觉性 （2）美术课程具有实践性 （3）美术课程追求人文性 （4）美术课程强调愉悦性
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美术课程具有人文性质，是学校进行（）的主要途径。
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语文课程的基本特点是（）和人文性的统一。
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普通高中美术课程具有人文学科的特征，能够帮助学生实现什么样的价值？
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“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。
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语文课程具有工具性与人文性，还具有（）性、（）性和（）。
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思想品德课程的特点是（）。 ①思想性 ②人文性 ③实践性 ④综合性
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美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有人文精神、创新能力、（ ）、美术素养的公民。
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（ ）与人文性的统一是语文课程的基本特点。
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在美术教学设计中要突出美术学科自身特点，必须落实美术课程中所具有的（）、视觉性和实践性。
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美术课程探究性学习的基本步骤不包括（）。
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义务教育阶段7～9年级的历史课程具有思想性、基础性、人文性和综合性四大特性。
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（）的统一,是语文课程的基本特点。 工具性和人文性
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根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，简述“美术课程凸显视觉性”的具体内容。根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，简述“美术课程凸显视觉性”的具体内容。
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根据《义务教育美术课程标准》，简述“美术课程凸显视觉性”的具体内容