奖励和惩罚属于德育工作的品德评价法。()
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自我激励，是指个体具有不需要外界奖励和惩罚作为激励手段，能为设定的目标自我努力工作的一种心理特征。（）
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表扬奖励法就是对孩子好的思想品德，行为表现给予积极肯定评价的方法。能使孩子明确和肯定自己的优点，长处和进步。
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奖励和惩罚属于德育工作的()。
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自我强化指的是个人按照他人的标准评价自己的行为后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。
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奖励和惩罚属于德育方法中的()。
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奖励与惩罚可以对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。
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奖励和惩罚是班主任工作中最经常和最主要的手段。制定班级的奖罚规范的原则有（）
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品德评价是品德教育的辅助方法，包括奖励、惩罚和操行评定，下面属于奖励的有（）
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奖励和惩罚是班主任工作中最常用和最重要的手段，制定班级的奖惩规范的原则有（）。
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奖励和惩罚是德育工作的（）。
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()指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。
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奖励是对学生的思想品德给予肯定的评价，其形式有赞许、表扬和（）
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对企业中由国家行政机关任命的工作人员给予奖励或惩罚时，其批准权限和审批程序按照（）办理。
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常用的行为强化法包括奖励、惩罚和（）。
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根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是品德评价法，是对品德发展的手段。
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领导更多依靠组织的奖励和惩罚等手段来影响员工的绩效，往往比较关注任务的完成以及员工的顺从，该领导模式属于()。
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自我激励是指个体具有不需要外界奖励和惩罚的作为激励手段，能为设定的目标自我努力工作的一种心理特征。
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企业各种奖励和惩罚条款，会对员工工作态度的形成与改变产生重要的影响，这主要是因为（ ）。
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企业各种奖励和惩罚条款，会对员工工作态度的形成与改变产生重要的影响，这是态度形成中的强化方式。
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（)是指个体具有不需要外界奖励和惩罚作为激励手段，为设定的目标自我努力工作的一种心理特征。A
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自我效能指个体具有不需要外界奖励和惩罚作为激励手段，能为设定的目标自我努力工作的一种心理特征。（)
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我国德育的方法主要有六种：__、榜样教育法、__、自我教育法、实际锻炼法、品德评价法
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学生良好态度与品德的培养是一。。。。。某班为了培养学生良好的态度和品德，。。。。。目的在于让同学们能够切实参与到态度与品德的培养活动中。。。。。。。观点A:“我们可以运用言语来说服同学改变不良态度。”观点B:“我们可以选举出一位道德模范，因为良好的品德可以通过观察、模仿榜样……为而习得。”观点C:“对于有不良行为的同学。。。。适当的奖励与惩罚。”观点D:“我们可以一起制定规则，。。。。，规范大家的
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下列情形中，运用了德育方法的品德评价法的是（）