学习公共政策学的目的在于（）。

相似题目

• 学习人防知识的目的在于（）

  A . 使人们掌握防空的基本技能，达到保护自己的目的 B . 使人们掌握一般的防空常识，达到保护自己救助别人的目的 C . 使人们了解和掌握战时防空和平时防灾的常识，达到自救互救的目的

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• 传统公共行政学的局限在于（）。

  A . 理论框架局限 B . 管理主体局限 C . 管理理念与手段局限 D . 管理对象与目标局限 E . 管理客体局限

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• 西蒙对西方行政学的主要理论贡献就在于他基于对行政学所谓“正统”研究方法的批判而提出的新公共行政学说。

  A . 正确 B . 错误

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• 合作学习就是让学生坐在一起讨论儿童，目的在于让优秀学生帮助较差的学生。

  A . 正确 B . 错误

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• 学习知识的目的在于

  A . A、知识的理解 B . B、知识的领会 C . C、知识的巩固 D . D、知识的应用

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• 学习军事理论的目的在于培养中国人的危机感和责任感。

  A . 正确 B . 错误

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• 学习的目的在于应用，学是用的准备，用是学的归宿，学而不用等于不学。

  A . 正确 B . 错误

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• 学习马克思主义哲学的根本目的在于（）。

  A . 提高知识理论水平 B . 培养和确立科学的世界观 C . 掌握正确的工作方法 D . 全面提高人的素质

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• 无痛苦学习的立足点，在于把学生看作知识的主人，让学生在教和学的过程中，始终处于主动地位，激发其主体意识和（）。

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• 习近平强调学习的目的全在于（）。

  A . 实验 B . 发展 C . 补充 D . 运用

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• （）提出了发现学习方法，这种学习方法是一种在教师的指导下，以培养学的创造性思维能力为目的的方法。

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• 城市规划师学习行政法学的意义在于（）。

  A . 加强法制观念，提高公务员索质，适应社会发展 B . 加强行政法制建设的需要，培养国家公务员的需要，适应我国经济体制和政治体制改革的需要 C . 实施法治的需要，扩大国家公务员队伍的需要，适应体制改革的需要 D . 适应法治的需要，满足公务员的要求，适应新体制和精神文明建设的要求

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• 赫尔认为，学习的根本目的在于（）使有机体与环境保持平衡。

  A . 降低内驱力 B . 满足需要 C . 增强内驱力 D . 需要缺失

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• 学习的目的在于（）。

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• “学习迁移的重点不在于掌握原理，而在于觉察到手段与目的之间的关系。”这是（ ） 的观点。

  A . 关系转换说 B . 认知结构迁移说 C . 概括化迁移说 D . 共同要素说

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• 研究性学习的意义，在于引导学生改变学习方式，发现问题、（　　）、解决问题，让学生掌握学习策略，懂得学什么、何时学、何处学、为什么学和怎样学的问题，已经成为时代赋予我们的新课题。

  A . 提出问题 B . 关注问题 C . 反思问题 D . 研究问题

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• 秘书学作为一门应用科学，学习和研究的目的在于（）。

  A . 实践 B . 掌握 C . 理解 D . 应用

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• 在孔子看来,学习的根本目的在于()?

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• 学习马克思主义哲学的目的在于（ ）。

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• “对于马克思主义的理论，要能够精通它，应用它，精通的目的全在于应用。”这段话告诉了我们，学习马克思主义的根本目的在于（ ）

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• 在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是 （）

  A.配置性评定 B.形成性评定 C.总结性评定 D.综合性评定

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• 日本教育课程编制机构没有规定在综合学习时间中该进行什么内容学习，只是规定了学习时间，其目的在于给学校以（)。

  A．自由权 B．自主权 C．平等权 D．民主权

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• 关系转换说主张学习迁移的重点不在于掌握原理，而在于觉察到手段与目的之间的关系。（)

  是 否

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• 教学系统设计是以促进学习者的学习为根本目的，运用 ——— ，将学习理论与教学理论的原理转换成对————、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设有效的教与学的系统“过程”或“程序”。

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