缺乏恒心，懒散不振，时时替自己制造借口来逃避责任，这是一种（）心态。
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教师必须时时刻刻注意自己的言行举止，这体现教师工作具有（ ）。
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所谓教育，主要是指法制教育，要求被教育者必须懂法、守法，不得以任何借口逃避、拒绝教育。（）
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“制造各种理由或借口，采用对自己最有利的方式，自欺欺人地来为自己辩解的”心理行为叫做（）
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竞争对手常常在各种场合宣传自己的战略或公开解释自己的行动，从而用尽可能大的影响力来为自己行业优势制造舆论，这属于市场信号形式里的（）。
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开展“两学一做”学习教育，要着力解决一些党员精神不振的问题，主要是工作消极懈怠，（），逃避责任，不起先锋模范作用等。
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教师必须时时刻刻注意自己的言行举止，这体现教师工作具有（ ）。
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法律责任人人必须遵守，任何违法者不得逃避或拒不承担。这体现了（ ）。
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所谓教育。主要是指（），要求被教育者必须懂法、守法，不得以任何借口逃避、拒绝教育。
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幼儿教师必须时时刻刻注意自己的言行举止，这体现教师工作具有（）。
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为提醒大家牢记“九一八事变”，勿忘国耻，居安思危，我国每年都在9月18日鸣放防空警报。当年，日本制造这一事变的借口是（）
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小李在利用SWOT分析法进行自我评估时，发现自己做事缺乏恒心，这属于他的（）。
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青年学生，失恋半年来学习成绩明显下降，孤僻少语，生活懒散，对老师、家长的批评持无所谓态度，还经常照镜子并且自言自语，说镜子里自己的脸变形了。该患者没有的症状是（）
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在人际交往中，找借口避开自己讨厌的人的纠缠，这属于（）
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“（ ）”，他们遇到麻烦总会不断地找一些客观的理由和借口为自己开脱，极力推卸责任。
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很多时候，放弃或者逃避自己该承担的责任，也就把成功的机遇错过了。
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父母总喜欢为子女设计前途，选择学校和职业，把自己的意愿强加到子女身上，要他们子承父业或者是替自己完成未完成的心愿。这属于哪种投射效应？（ ）
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“两学一做”学习教育方案指出，着力解决一些党员精神不振的问题，主要是工作消极懈怠、()、逃避责任、不起先锋模范作用等。
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“此处不留人，自有留人处”给了懒人正大光明的借口，给了懦夫逃避现实的理由。可残酷的是，生活不相信借口，竞争没有理由。换个环境不如换个心情，与其精神胜利，不如自我激励。换个环境，就像把淡水鱼放进海里，空间是大了，可是命也危矣。苛求环境，不如苛求自己，我们改变不了世界，地球不会老围着你转----除非你是太阳。
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借口就是承认活动本身是错的，但是当事人否认他应当承担责任。辩解则是承认应当对活动承担责任，但是当事人否认这项活动是错的。面对失败的事件时，人们使用借口以尽可能地减轻自己应当承担的责任；而人们使用辩解的目的是试图重新界定有争议的行动，使之看起来不至于太差。 根据上述定义，下列属于辩解的是()。
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编押机交接时，交出人员应把自己的开锁密码交接替人员并进行登记，以明确责任。（）
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借口就是承认活动本身是错的，但是当事人否认他应当应当承担责任。辩解则是承认应当对活动承担责任，但是当事人否认这项活动是错的，面对失败的事件时，人们使用借口以尽可能的减轻自己应当承担的责任，而人们使用辩解的目的是试图重新界定有争议的行动，使之看起来不至于太差。以下属于辩解的是（）
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首问责任人对顾客的询问要首先表示重视及关心，尽可能来回答或协助顾客，不得以任何理由或借口推诿责任。（)
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您善于为自己寻找合适的借口，来掩饰工作中的小错误吗（）
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