运动技能形成的第二阶段是（），

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• 品德形成过程经历的第二阶段是（）。

  A . 依从 B . 接受 C . 认同 D . 内化

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• 动作技能形成过程的第一阶段是（）。

  A . 联系形成阶段 B . 认知阶段 C . 自动化阶段 D . 熟练阶段

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• 在运动技能形成的分化阶段，中枢神经系统活动的主要特征是（）

  A . 大脑与小脑的功能得到平衡 B . 脑干易化区与抑制区的活动协调起来 C . 大脑皮层的分化抑制尚未建立 D . 皮层运动区兴奋与抑制过程逐渐集中

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• 世界排球运动发展历程的第二个阶段是（）。

  A . A、娱乐排球 B . B、现代排球 C . C、竞技排球 D . D、近代排球

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• 在面对面小组组织管理中，小组形成的第二个阶段是（）。

  A . 逐步形成阶段 B . “兴风作浪”阶段 C . 日趋规范阶段 D . 正常运作阶段

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• 操作技能形成的第二阶段为（）。

  A . 操作模仿 B . 操作定向 C . 操作整合 D . 操作熟练

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• 运动技能形成过程的三个阶段是（）。

  A . 认知与定向、练习形成阶段、自动化熟练阶段 B . 自动化熟练阶段、练习形成阶段、认知与定向 C . 认知与定向、自动化熟练阶段、练习形成阶段 D . 练习形成阶段、认知与定向、自动化熟练阶段

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• ()是运动技能形成的高级阶段

  A . A、定向 B . B、模仿 C . C、整合 D . D、熟练

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• 形成运动技能的分化阶段时，运动动力定型（）。

  A . 尚未建立 B . 初步建立 C . 建立得比较巩固 D . 早已建立

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• 在动作技能形成的第一阶段。指导员对练习者采取的正确的保护与帮助手段是（）

  A . 以帮助为主 B . 以保护为主 C . 保护与帮助交替运行 D . 以上都包括

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• 动作技能形成过程的第三阶段是（）。

  A . 联结阶段 B . 自动化阶段 C . 认知阶段 D . 熟练阶段

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• 运动技能形成规律可分为三个阶段，它们是（）。

  A . 技能形成、适当速度、反应自动化 B . 起始动作、过程动作、结束姿势 C . 运动感知、表象运动、技能形成 D . 初步形成、技能巩固、熟练技巧

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• 安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是()。

  A . A．认知阶段 B . B．联结阶段 C . C．评价阶段 D . D．自动化阶段

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• 安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。

  A . 认知阶段 B . 联结阶段 C . 评价阶段 D . 自动化阶段

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• 产业资本运动的第二个阶段是（），采用的资本形式是（）。

  A、购买、货币资本 B、生产、货币资本 C、生产、生产资本 D、销售、货币资本

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• 形成运动技能的分化阶段，大脑皮层运动中枢内兴奋和抑制过程集中，特别是（）抑制加强。

  A . 外 B . 消退 C . 分化

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• 幼儿在定向阶段没有实际地做出或练习运动技能,因此这一阶段对幼儿运动技能的形成作用不大

  A . 正确 B . 错误

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• 在运动技能形成的巩固阶段，中枢神经系统得主要特征是（）。

  A . 脑干易化区与抑制区的活动进一步协调 B . 大脑皮质的兴奋与抑制在时间上和空间上更加集中 C . 大脑与小脑的功能活动进一步平衡 D . 大脑与边缘系统的功能高度配合

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• 运动技能形成的第二阶段是（）。

  A . 自动化阶段 B . 泛化阶段 C . 分化阶段 D . 巩固阶段

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• 运动技能形成规律可分为三个阶段，它们是（）

  A . A.技能形成、适当速度、反应自动化 B . B.起始动作、过程动作、结束姿势 C . C.运动感知、表象运动、技能形成 D . D.初步形成、技能巩固、熟练技巧

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• 态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）

  A . 从众 B . 依从 C . 认同 D . 内化

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• 对幼儿来说，运动技能的形成需要经过一定的阶段，经过反复的练习才能掌握。这几个阶段依次是（）。

  A . A、定向、整合、模仿、熟练 B . B、定向、模仿、整合、熟练 C . C、模仿、定向、整合、熟练 D . D、整合、定向、模信、熟练

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