幼儿园“五大领域”的课程分别是（）
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幼儿园课程的基础是（）、心理学和（），它们分别主要解决幼儿园课程中教什么、如何教和为什么教的问题。
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幼儿园五大领域的学习是指（ ）。
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主题活动是围绕五大领域的某一中心内容作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动。 （ ）
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五大领域中，语言领域的目标是什么？
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幼儿园须根据《幼儿园指导纲要》按照健康、语言、科学、社会、艺术五大领域设置（）等区域游戏活动。
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我国教育部于2001年7月颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中，提出了“（）”、“社会”、“语言”、“健康”、“艺术”等五大领域，并提出了相应的领域目标。
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幼儿园根据《幼儿园指导纲要》按照五大领域设置（）区域活动游戏。
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幼儿园须根据（）按照健康、语言、科学、社会、艺术五大领域设置体育、音乐、表演、建构、角色等区域游戏活动。
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五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、（）、能力、（）、技能等方面的发展。
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根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求，我国幼儿园的教育内容应该是全面的、启蒙性的，可以相对划分为（）五大领域。
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中国、日本等东方国家主要是以（）为结构框架的课程目标体系，而欧美国家特别是美国则是以（）为结构框架的目标体系。如中国是从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域构建课程目标体系，美国是从知觉与动作发展、认知发展、社会与（）以及语言发展四个方面来构建课程目标体系。
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在一段时期内，日本将幼儿园教育内容分为五大领域，这五大领域有（）
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幼儿教育目标按可操作程度看，可以分为五个层次，分别是（）、幼儿园课程目标、幼儿园年龄阶段目标、单元目标、教育活动的目标。
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下面哪些不是幼儿五大领域的课程（）。
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在陈鹤琴实验单元教学的基础上发展而来的一种教育结构是（），该种教育结构在五大领域的基础上，将课程的教育内容扩大到幼儿生活的多种环境，每个单元都以社会为中心，每一个方面选择若干有代表性的活动，将幼儿一日生活的全部要素都能包含其中。
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幼儿园五大领域的学习是指（ ）。
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幼儿园教育活动的五大领域分别是：健康 、语言、社会、科学、艺术
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（)年《幼儿园教育指导纲要》规定幼儿园教育内容包括五大领域，其中健康教育就是一个内容
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中国学前教育发展历程中,幼儿园课程改革主要有三次,分别发生在（)。
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幼儿园课程的基本要素是：幼儿园课程的（)。
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教育理念要渗透的五大领域是根据（）划分的
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幼儿园五大领域活动主要通过（)方式进行。
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幼儿园课程就是我们常说的五大领域教育内容的总和（）
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5、大众传播学的五大领域是
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