下列属于学习结果的是（）。
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根据学习的定义，下列属于学习现象的是（）
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根据学习的定义，下列属于学习现象的是（）。
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根据学习的定义，下列现象中属于学习的是（）。
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学习障碍是指从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式方法受损。这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果，不是智力的发展迟缓的结果，也不是后天的脑外伤或疾病的结果，这种障碍来源于认知处理过程的异常，表现在阅读、拼写、计算等方面有特殊的障碍。 根据上述定义，下列属于学习障碍的是（ ）
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根据学习的定义，下列属于学习现象的是（ ）。
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不属于加涅将学习结果分类的是（）。
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根据加涅对学习结果的分类，下列属于智慧技能的是（ ）。
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下列学习活动中，属于内在学习动机的是（）
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下列不属于学习理论中联想学习理论的是（）
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下列学习活动中属于内部学习动机的是（）。
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学习障碍是指从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式方法受损。这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果，不是智力的发展迟缓的结果，也不是后天的脑外伤或疾病的结果，这种障碍来源于认知处理过程的异常，表现在阅读、拼写、计算等方面有特殊的障碍。 根据上述定义，下列属于学习障碍的是：
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下列学习动机中属于内在学习动机的是（）。
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竞争是一把双刃剑，既可以提高学生学习的效率，也可能会造成一系列不良的结果。下列属于竞争直接导致的不良后果的是（）
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下列学习属于发现学习的是（ ）。
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学习源于对学习内容或结果的兴趣而发的学习动机，属于（）。
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下列属于加涅对学习结果进行分类的是（ ）。
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根据学习的定义，下列属于学习现象的是（)。
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下列描述中属于激发学生学习动机的是()。①适当开展学习竞赛;②正确运用奖励和惩罚;③适当加大学生的课后作业量;④指导学生对学习结果进行正确归因;⑤合理利用学习结果的反馈作用;⑥提高教学内容的难度
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下列有关学习结果的分类，叙述正确的是（）
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加涅认为学习的结果，即教学活动所追求的目标，其中不属于其所提到的能力的是（)。
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以下属于加涅的学习结果分类的是（）
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13、以下选项中，不属于加涅对于学习结果分类的是_______。
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