教育的人道主义原则要求高等教育要尊重（）。
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在教育学前儿童过程中，要尊重孩子的主体地位，发挥孩子的主体作用，调动孩子的主动积极性，这种教育原则我们称之为（）
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建构主义学习论对当前教育实践的启示之一是教师要尊重学习者，无条件地接受学生。
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前苏联教育家马卡连柯提出：“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这提示我们应注意贯彻的德育原则是（）
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艺术领域的目标要求保育员在艺术教育活动中要尊重每个幼儿的想法，（）。
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素质教育要求教师不仅要尊重学生的独立人格，也要把学生的主动权交给学生，这体现了素质教育的（ ）。
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家庭教育原则中热爱孩子的原则要求家长要（），关爱孩子，尊重孩子，信任孩子。
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文艺复兴以后，科学主义教育家反对封建教会对儿童本性的压抑，强调教师要尊重儿童个性。 （ ）
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《幼儿园教育指导纲要》的艺术领域的内容与要求之一是保育员在艺术教育活要尊重每个幼儿的想法和创造，（）。
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《幼儿园教育指导纲要》的艺术领域的内容与要求之一是保育员在艺术教育活动中要尊重每个幼儿的想法和创造，（）。
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尊重儿童之间的差异，根据儿童身心发展特点、水平，提出不同的教育要求，体现了家庭教育的原则是（）。
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苏联教育家马卡连柯说过：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现了德育的尊重学生与严格要求学生相结合原则。
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提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的观点的苏联教育家是()
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教育教学的态度与行为中要求教师要尊重教育规律和（），为每一位中学生提供适合的教育。
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在教育中实施游戏，一方面要发挥教育影响的（），另一方面又要尊重儿童作为游戏主体的地位，发挥其主体性，这是学前游戏教育实施的基本原则。
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德育原则：社会主义方向性原则;从学生实际出发的原则;知行统一的原则;集体教育与个别教育相结合的原则;正面教育与纪律约束相结合的原则;依靠积极因素，克服消极因素的原则;尊重信任和严格要求学生相结合的原则;教育影响的一致性和连贯性原则。
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学前教育机构的领导和教师要尊重家长，平等对待家长，这体现的是求实性原则。
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德育原则：社会主义方向性原则；从学生实际出发的原则；知行统一的原则；集体教育与个别教育相结合的原则；正面教育与纪律约束相结合的原则；依靠积极因素，克服消极因素的原则；尊重信任和严格要求学生相结合的原则；教育影响的一致性和连贯性原则。(教育学)
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教育人道主义原则对教育者的具体要求包括（）。
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家庭教育中尊重爱护与严格要求互动原则不包括（）。
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文艺复兴以后，科学主义教育家反对封建教会对儿童本性的压抑，强调教师要尊重儿童个性。 （）此题为判断题(对，错)。
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苏联教育家马卡连柯说要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现了（）德育原则
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提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的是苏联教育家
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