分析下列多重复句。用“│”、“‖”、“Ⅲ”等分别表示第一、二、三重,在切分线下面标明关系。
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分析下列多重复句。用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重,在切分线下面标明关系。
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分析下列多重复句。用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重,在切分线下面标明关系。(在原句划分即可)
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由于Ⅱ类场地误判为Ⅲ类,在其它情况均不改变的情况下,(设计地震分组为第一组,建筑结构自震周期T=0.8s,阻尼比取0.05)造成对水平地震影响系数(用αⅡ和αⅢ分别表示Ⅱ类场地和Ⅲ类场地)的影响将是下列()种结果。
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多重复句是指由三个以上的分句构成的句子。
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分析下列多重复句。用“│”、“‖”、“Ⅲ”等分别表示第一、二、三重,在切分线下面标明关系:
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多重复句
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复句中分句之间的关系有时用()来表示,叫();有时不用或不能用关联词语表示,叫()。
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分析下列多重复句。用“│”、“‖”、“Ⅲ”等分别表示第一、二、三重,在切分线下面标明关系。
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用划线加注法分析下面的多重复句。即使因为遇上巨大灾难,念诵中断了,那么在恢复的那一晚,教众们也要一晚晚、一年年推算上溯到中止的那个晚上。
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用划线加注法分析下列多重复句。竹叶烧了,还有竹枝;竹枝断了,还有竹鞭;竹鞭砍了,还有深埋在地下的竹根。
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分析多重复句。孟子相信人性是善的,所以要人发展善性,以达到至善;荀子相信人性是恶的,所以人节制恶性,以由恶变善。
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多重复句 名词解释
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复句中分句之间的关系有时用关联词语来表示,叫关联法;有时不用或不能用关联词语表示,叫意合法。指出下列复句的各种类型(关联法?意合法?然后再说出小类)。
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对多重复句“①大学的原意是学生组成的团体,②想读书研究的人,不论年老年轻,③大家组成一个团体,④聘请名师来讲授,⑤这就是大学的起源。”层次分析正确的一项是__________。
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