高校邦平台课程主要领域（ ）。
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《义务教育美术课程标准（2011版）》“欣赏•评述”学习领域中，没有明确提及的主要学习对象是（ ）。
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体育课程是高校体育教育最主要的组织形式，也是实现高校体育教育的基本途经。
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高校课程内容的组织形式中，直线式课程优于螺旋式课程。
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体育课程是我国高等学校教学计划中的基本课程之一，是高校体育工作的中心环节，也是实现高校体育目的的（）.
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体育课程是我国高校教学计划中的基本课程之一，是高校体育工作的中心环节，也是实现高校体育目的的唯一组织形式。
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（）年教育部将创业基础课程纳入高校学生必修课，各大网络、企业平台录像推出了相关的创业平台。
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（）主要应用于电信领域，提供通信用的基础平台。
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影响高校课程编制的主要因素有（）
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结构主义课程理论对美国中小学课程改革产生了巨大影响，但并不适合高校课程领域。
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课程管理主要在高校内部进行，在学校层面上的实施机构为教务处。
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20世纪70年代以前，课程研究领域主要采用“质的研究”方法。
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根据高校教学内容的组织形式，课程类型可分为学科课程、活动课程和（）。
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高校课程改革中，麻省理工学院（MIT）模式的主要特征是（）。
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20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施的多样化趋势，实现途径主要为（）。
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以课程修习要求为依据可将高校课程划分为必修课和（）。
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（）学习领域最能体现身体练习为主要手段的课程性质，也是其它领域的载体。
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高校课程改革中，筑波模式的主要特征是（）。
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食品领域的专业课程主要分为（ ）、（ ）和（ ）三类。
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普通高校《中国近现代史纲要》课程的课程性质是（）
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本次课程中的最后，介绍了一些通信领域的专家，最后一张照片中的人物是谁？他的主要研究领域？
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根据本课程，高校中层领导干部主要从事管理工作的人员，是高校各个内设机构的领导人员，在职务名称上一般包括正副部长、正副处长、学院党委正副书记、正副院长、正副主任等。（）
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根据本课程，高校基层层领导干部主要从事管理工作的人员，是高校各个内设机构的领导人员，在职务名称上一般包括正副部长、正副处长、学院党委正副书记、正副院长、正副主任等。（）
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中学生活提供了发展自我的多种机会，主要表现在。①集体生活涵养我们的品格，丰富我们的个性。②新的课程引领我们探索新的知识领域。③丰富多彩的社团活动给我们提供发展兴趣的平台。④各种各样的社会实践为我们打开认识社会之门（）
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《小学科学课程标准》中，地球与宇宙科学领域包含四条主要概念。（)
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