1、良好师德素养的养成是教师遵守职业道德规范的
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养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的重要保障。（ ）
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教师职业道德修养的最终目的就是要教师养成良好的（）
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养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的重要保障。（ ）
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“教师对自己遵守师德原则和规范，仅仅是当成对道德律令的服从，在行为中则只注意教师律令的外在词句，不注意它的实质内容，在认知心理上把道德责任仅当成是受外界支配的东西。”以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述（）。
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“教师对自己遵守师德原则和规范，仅仅是当成对道德律令的服从，在行为中则只注意教师律令的外在词句，不注意它的实质内容，在认知心理上把道德责任仅当成是受外界支配的东西。”以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述（）。
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公共礼仪事实上就是（），它是维护公共秩序的重要手段。在人类社会发展的进程中，公共礼仪是社会公共生活中应当遵循的行为准则和规范，是整个社会道德体系的基础。每一个社会人都应当自觉培养公德意识，养成遵守公共礼仪的良好行为习惯。
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教师道德规范是指导教师道德生活的最高准则，在师德规范体系中居于主导和核心地位。
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2008年修订的师德规范中，（）是教师职业的基本要求。
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（）是实现教师评价的首要因素和环节。教师只有通过道德评价，将师德原则和规范转化为个人的内在信念，才能形成职业习惯，进而形成良好的师德风尚。
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教师的道德养成在师德转化为教师的内在品质的中起着重要作用。
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2008年修订的师德规范中，（）是教师职业道德教师职业的核心。
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现场5S活动的核心和精髓是素养。是让每个员工都养成良好的习惯，遵守作息时间、精神饱满、仪表整齐、保持环境清洁等。
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素养就是通过教育，使大家养成能遵守规章制度等良好的习惯，最终达成全员（）的提升。
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从完整意义上讲，师德养成是由教师的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等基本要素构成的。
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“素养”是指通过早会等手段提高员工文明礼貌水准、养成良好的习惯并遵守规则。
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职业道德行为在日常生活中的培养要做到从小事做起，严格遵守行为规范；从自我做起，自觉养成良好习惯。
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养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的重要保障。
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“教师虽然遵守了师德原则和规范但是并没有理解和认同，更没有内化为内在意志和信念。”以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述（）。
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学校教师和其他教育工作者，应当严格遵守（）道德规范，以良好的品德言行影响和教育未成年学生。
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素养（SHITSUKE）――每位成员养成良好的习惯，并遵守规则做事，培养积极主动的精神（也称习惯性）。目的：培养有好习惯、遵守规则的员工，营造团队精神。（）
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自觉遵守公共生活中的道德规范,养成良好的行为习惯,是锤炼高尚品格的( )。
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公民道德建设中借用“慎独”的用意是要求人们在独立活动中，要十分严谨和慎重，严格要求，自觉遵守道德原则和规范，养成良好的道德习惯，培养高尚的道德品质。()
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良好的教育思想素养，是教师职业素养的（）
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素养：即要求公司全体人员都要遵守公司的规章制度，养成良好的工作习惯，正确吗（）
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