苏联心理学家维果茨基提出了（）
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维果茨基提出高级心理机能是借助（）来实现的。
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苏联建国时期的最卓越的儿童心理学家维果斯基创立了心理发展的（）。
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维果茨基指出心理机能是由低级向高级发展的原因，下列哪项不是（）
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维果茨基提出（）理论，认为儿童与高水平的伙伴合作，能表现潜在的发展水平。
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维果茨基将为人类的心理机能分为（）
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以下不属于维果茨基提出的是（ ）。
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以前苏联心理学家维果斯为代表，提出的一种游戏理论是哪种?
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维果茨基在创文化—理论中提出了两种理论观，一是物质生产的工具，二是精神生产的工具。
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列昂节夫，发展了维果茨基的理论，认为心理学研究的对象是心理反映的产生、作用和结构，包括（）、（）和人格三个范畴。
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维果茨基认为低级心理机能转化到高级心理机能的标志有（）。
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苏联心理学家维果茨基说：“教育学不应当把眼睛看着儿童发展的昨天，而应当看着儿童发展的明天。”这句话这体现了以下哪种数学教学原则：（）
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维果茨基在工具理论的基础上提出了（）。
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维果茨基将人的心理机能分为低级心理机能和高级心理机能两类，其中高级的心理机能不包括（ ）。
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维果茨基提出教育、教学与心理发展关系的几个重要问题是（）。
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按照维果茨基的社会历史文化理论，下列属于低级心理机能范畴的是()。
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根据维果茨基的心理发展理论，下列不属于高级心理机能的是（）
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维果茨基心理发展观的核心思想是（）
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维果茨基将人的心理机能区分为以下哪几种形式（)。
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34、维果茨基认为，心理机能从低级向高级发展的标志有以下【 】方面的表现。
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维果茨基认为人有两种心理机能，分别是（）
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维果茨基的心理发展观认为（）。单选
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维果茨基在分析批判前人对游戏认识的基础上提出了儿童游戏的社会性本质观。（)
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前苏联心理学家维果茨基强调社会文化在认知发展中的作用，认为_是促使认知发展的主要机制
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维果茨基提出的（)是指能扩展心理能力,帮助儿童记忆、注意和解决问题的内在工具。
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