通过研究儿童的谈话，发现传播个人功能的瑞士心理学家是（）
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通过分析儿童的手工、绘画等去了解儿童心理的研究方法是（）
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英国传播学者麦奎尔对传播的个人功能的研究所体现的方面是（）
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瑞士心理学家皮亚杰以倡导传播的“游戏理论”而著称。（）
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通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。这种研究方法称为（ ）。
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英国心理学家威廉・斯蒂芬森提出关于传播的个人功能的主要观点是（）
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人本主义心理学家通过研究发现，促进儿童学习的关键是（）。
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在学前儿童健康教育评价方法中，研究者通过与调查对象或有关人员进行面对面地接触和有目的地谈话，直接收集材料的方法称为观察法。
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瑞士心理学家皮亚杰将儿童的认知发展依次划分为（）
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提出儿童意识中的“自我中心状态”的是瑞士著名心理学家（）
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心理学家布卢姆通过研究发现，出生后头4年儿童的智力发展最快，已经发展了（）
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通过操纵和控制研究的某些变量，创设一定的情境，来探讨儿童心理发展的原因和规律，这种研究方法是（）。
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瑞士心理学家皮亚杰把儿童以认知的发展分为四个阶段，以自我为中心来推测周围的事物是属于哪个运算阶段?
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美国儿童语言学家西瑞布格研究发现，影响儿童构音障碍形成首要的社会心理因素是（）
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在对学前儿童心理进行研究中，通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。这种方法称为（）。
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瑞士心理学家皮亚杰认为传播的个人功能可以分为两种：一是自我中心性的，一是（）。
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瑞士心理学家皮亚杰对儿童认知发展过程进行了深入的研究，创造性的提出了儿童认知发展的阶段理论，它们是（）
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通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。这种研究方法称为()。
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瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的具体运算阶段。
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日内瓦学派是由瑞士最著名的儿童心理学家（）创立的。
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皮亚杰是瑞士著名的儿童心理学家，是( )的创始人。
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在儿童认知发展方面的研究中，瑞士心理学家皮亚杰（JeanPiaget)的（)在国际上具有极为广泛而深远的影响，至今仍对教学设计有重要的指导意义。
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◑研究者通过面对面的谈话，以口头信息沟通的途径直接了解他人心理状态的方法称为()。◑A.观察法◑B.谈话法◑C.实验法◑D.案例法
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9、瑞士心理学家Piaget曾用 就儿童的数、度量和机会等概念作研究，希望能够比较深入地了解儿童的认知结构和过程。
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著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）
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